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《农村小学数学两极分化的成因与对策研究》开题报告和结题报告

农村小学数学两极分化的成因与对策研究开题报告河北省邢台县龙泉寺乡中心学校尚新智时间：2016年5月一、课题研究的背景1、问题的提出随着课程改革的深入发展，新的教学理念不断深入课堂的每一个环节，课堂教学的面貌焕然一新。然而，对于小学生数学成绩两极分化的现象却出现了相对严重的态势。我校有许多留守子女，他们在性格、行为习惯、学习成绩等方面都有着不同程度的差异，特别是在数学学习中表现得尤为明显，因为数学是一门循序渐进的学科，前后联系性很强，小学低年级如果学不好，直接影响学生后面的学习和发展。两极分化的问题在我校学生中严重存在，影响了教育教学质量的提高.为此，我们确定了以“关于‘两极分化’现象的原因...

2025-06-11 62.5KB 6 页 0 0 10玖币
《农村小学趣味体育教学的策略研究》课题申报表

编号:龙岩市新罗区“十三五”名师培养工程重点规划课题立项申报表申请人姓名洪国强工作室名称新罗区小学体育冷淑蓉名师工作室申报日期 20**年4月27日新罗区名师工作室领导小组制表（提示：填表前，请认真阅读“填表说明”；另：编号不用写）填表说明1.“申请人姓名”：填写课题研究组组长的姓名；“申报日期”以课题申报截止日期前的任何一天。2.表内字号与行距：宋体小四号，段前、段后均为0行，行距为固定值25-28磅。3.“出生年月”：如1964年1月出生，用“6401”四位数示之；“职称”填已评职称；“指导教师”：由工作室成员组成的课题组，原则上由指导教师任指导教师，也可...

2025-06-11 90KB 9 页 0 0 10玖币
《美术欣赏课培养小学生学科核心素养的实践研究》立项评审书

基础教育科研“十三五”规划2019年度小课题立项申请·评审表小课题负责人惠玲文学科美术学历本科职称中小学高级年龄55参加工作时间1984、7工作单位课题名称美术欣赏课培养小学生学科核心素养的实践研究小课题其他成员姓名职称工作单位何亚妮中小学一级梁稚凡中小学一级常文静中小学二级选题缘2017年，我们申报了西安市小课题“微课在小学美术教学中运用的案例研究”，并顺利结题，课题组成员收获很大，本课题组成员现在可以很熟练地制作微课用于课堂实践中，取得了良好的教学效果。同时，我们还关注着另外一个选题：“美术欣赏课培养小学生核心素养的实践研究”。从美术课程来说，学科核心素养分别是图像识读、美术表现、审美判断...

2025-06-11 16.11KB 3 页 0 0 10玖币
《论语》的选编与解读课题研究设计与论证报告

《论语》的选编与解读课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定1、选择《论语》做选编解读的原因：当国人再度用新的眼光打量中华传统文化的时候，赫然发现它竟是一个用之不尽、取之不竭的智慧之源，这就是——国学经典！国学范围甚广，内容丰富，到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。名家众说纷纭，莫衷一是，因此，我们从浩大的国学典籍中选择了最为经典的《论语》进行选编，分类进行解读，由语文教师根据教学的目标，结合教学的内容对学生进行《论语》的阅读指导，以达到增强学生对民族文化的认同感，提高个人的文化素养，对学生日常的言行举止进行规范，形成学校以儒家文化濡染学生的目的。 2、解读：我们研...

2025-06-11 49.5KB 6 页 0 0 10玖币
《利用数形结合发展幼儿形象思维》课题研究总结

《利用数形结合发展幼儿形象思维》课题研究总结幼儿的数学学习是在操作活动中进行的，操作活动能充分调动幼儿的各种感官，帮助幼儿在自主，愉快的氛围中获得知识和技能，幼儿只有亲自通过操作、摆弄材料进行探索和体验才能将其掌握。操作活动解决了数学知识的抽象性和幼儿思维的具体形象性之间的矛盾。应该说，无论是集体活动形式，还是小组活动形式，幼儿的操作活动是数学教育活动的基本部分。因为，幼儿动手操作活动材料，与材料发生相互作用，是幼儿学习数学的主要方式。因此，教师在活动中应尽量为幼儿提供多层次、多功能、多变化的材料，供幼儿经常、自由地选择和运用，以满足不同幼儿的需要。其次所提供的材料能吸引幼儿的注意，激发幼儿...

2025-06-11 14.28KB 1 页 0 0 10玖币
《利用趣味游戏提高幼儿数学有效性之研究》课题方案

《利用趣味游戏提高幼儿数学有效性之研究》课题方案一、课题的提出《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“利用生活和游戏中的市级情境，引导幼儿理解数学概念。”数学是培养和锻炼逻辑思维能力的一门科学，它具有高度的抽象性、逻辑性、精确性和运用性等特点，而幼儿年龄小，对抽象的数学概念和知识缺乏兴趣。苏联著名教育学家克鲁普斯卡娅说过：“游戏对于儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式”，幼儿的生活离不开游戏，游戏是幼儿最重要的活动。所以数学游戏化可以把枯燥、抽象的数学知识与有趣、具体的游戏活动结合起来，把数学知识渗透到游戏中，让幼儿在游戏中更好的学数学。二、课题的涵义数学活动游戏化，将数学教育渗透到游戏中，把...

2025-06-11 14.78KB 2 页 0 0 10玖币
《利用趣味游戏提高幼儿数学有效性之研究》课题方案

《利用趣味游戏提高幼儿数学有效性之研究》课题方案一、课题的提出《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“利用生活和游戏中的市级情境，引导幼儿理解数学概念。”数学是培养和锻炼逻辑思维能力的一门科学，它具有高度的抽象性、逻辑性、精确性和运用性等特点，而幼儿年龄小，对抽象的数学概念和知识缺乏兴趣。苏联著名教育学家克鲁普斯卡娅说过：“游戏对于儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式”，幼儿的生活离不开游戏，游戏是幼儿最重要的活动。所以数学游戏化可以把枯燥、抽象的数学知识与有趣、具体的游戏活动结合起来，把数学知识渗透到游戏中，让幼儿在游戏中更好的学数学。二、课题的涵义数学活动游戏化，将数学教育渗透到游戏中，把...

2025-06-11 32KB 3 页 0 0 10玖币
《利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动》课题方案

《利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动》课题方案一、课题的提出体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育，幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增强体质、提高健康水平为目的所进行的系列教育活动。幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，通过教师有目的、有计划的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教学活动，从而来发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作，“幼儿园第一要注意的是儿童的健康，”由此可见，陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康教育，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，《纲要》指出：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣，要根...

2025-06-11 19.97KB 5 页 0 0 10玖币
《朗读教学在语文教学中的应用》课题申报表

《朗读教学在语文教学中的应用》课题申报表姓名 Xxx所在学校徐州市第二中学性别女所任学科语文学历本科年龄26所在年级高一职称二级联系电话电子邮件课题名称朗读教学在语文教学中的应用课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析）朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朗读是社会发展的外在要求，是人自身发展的内在需求，同时也是语文学科的特点决定的。而现在教育...

2025-06-11 55.5KB 6 页 0 0 10玖币
《朗读教学在语文教学中的应用》课题结题报告

《朗读教学在语文教学中的应用》课题结题报告一、课题研究的背景：从中国古代语文教育开始，朗读就已经成为语言和文化传承的重要载体。在拥有数千年中华传统语文教学当中，以朗读的形式将经典的诗文词赋口传心授，通过各具特点的朗读，传递教师的感悟，启发学生的理解，这是被历史证明行之有效的语文教学之路。但现在教育，越来越功利化。在校园里很少能过听到朗朗的读书声。学生都在闷头做题，语言表达能力不断退化，学习语文的热情也在锐减，语文成绩自然得不到提高，语文素养更无从谈起。鉴于此我们应该关注朗读教学。二、课题研究的意义：朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，教育任务的一项重要的基本功，...

2025-06-11 30KB 3 页 0 0 10玖币
《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索结题报告

《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索课题结题报告蓝佳妮2008《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索为认真贯彻国家课程方案，依据市区教研室的整体部署，结合我校实际，积极施行校本课程建设，逐步完善我校基础教育课程结构，规范有序地开发校本教材，努力构建具有我校特色的校本课程体系。我校立足学校实际，因地制宜地进行课程创新，在“乐行尚美做最好的自己”的办学理念下，进行了《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索。多年来，我校体育教师所带领的学生参加市、区级的各项足球比赛，成绩均名列前茅。然而体育老师们发现，参加比赛的毕竟是少数学生，这严重制约了我校的体育特色发展。因此，我们必须让更多的学生参与到足球运动中来...

2025-06-11 1.02MB 6 页 0 0 10玖币
《课程思政融入中小学体育课程教学途径的研究》立项申请书

基础教育科研“十四五”规划2021年度课题立项申请·评审表小课题负责人刘英利学科体育学历本科职称一级教师年龄36参加工作时间2011、9工作单位课题名称课程思政融入中小学体育课程教学途径的研究小课题其他成员姓名职称工作单位吴娜二级教师骆峪九年制学校郭雨婷二级教师骆峪九年制学校范蕊二级教师骆峪九年制学校李秋源二级教师骆峪九年制学校选题缘由2019年3月18日，习近平总书记在思政课教师座谈会上提出“大中小学思政课一体化”，大中小学思政课一体化建设是新时期推动思政课改革创新，提高思政课教学育人质量的具体实践路径，也是建设世界教育强国的必然要求。小学体育课程是实施素质教育和培养高素质人才必不可少的途径...

2025-06-11 16.13KB 2 页 0 0 10玖币
《开发和利用资源促进园本课程建设》课题方案

《开发和利用资源促进园本课程建设》课题方案一、课题研究的背景****年我们实施了《幼儿园社会领域与地方资源的开发和利用》的课题研究，历经两年的研究，我们通过调查问卷、现场访谈、实践研究、成果推广等，积累了一些资料，并形成了一点经验。1、开展了社区资源的调查，通过对幼儿园周边的社区中的人力资源和物力资源的调查，充分挖掘社区可用课程资源（课程资源汇总表略）。2、开展幼儿家长资讯问卷和家长资源调查，充分了解各家庭家长的特长与爱好，包括家庭成员可提供的教学活动资源等。3、走出幼儿园课堂的“围墙”，开展社区资源活动4、积累了一些活动方案，为课程园本化的开发与实施奠定了基础。为了加快课程的各领域均衡发展，...

2025-06-11 33.5KB 4 页 0 0 10玖币
《将体态律动运用于小学音乐欣赏课的实践性研究》结题报告

基础教育小课题研究结题报告立项号2019XKT-XXYY015课题名称体态律动在小学音乐欣赏课中的实践性研究负责人王若阳所在单位结题报告关键词体态律动、小学音乐欣赏课结题报告摘要《小学音乐新课标》指出：“感受与欣赏”是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。瑞典教育家达尔克罗兹认为“体态律动”能唤醒孩子天生的本能，让孩子全身心感受音乐。体态律动在教学中有着广泛的应用领域，是非常值得深入研究探索的一个教育领域，但是要真正将它运用得当，真正让学生在这一活动中提高音乐素质，还需要我们教师长期的、深入得研究和实践，不断在正确的教育思想下寻找新的突破点，不断创新和丰富教育手段才能使这一教育理念在当...

2025-06-11 17.92KB 4 页 0 0 10玖币
《将体态律动运用于小学音乐欣赏课的实践性研究》立项申请书

基础教育科研“十三五”规划2019年度小课题立项申请·评审表小课题负责人王若阳学科音乐学历本科职称中小学一级年龄34参加工作时间2008.9工作单位手机号QQ号邮箱地址新浪博客网址课题名称《将体态律动运用于小学音乐欣赏课的实践性研究》小课题其他成员姓名职称工作单位郑颖涵中小学一级张洪歌无秦凤敏中小学二级李丽星中小学一级选题缘由《小学音乐新课标》指出：“感受与欣赏”是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。音乐是一种听觉艺术，在小学欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散，在欣赏音乐中时长表现出茫然、坐立不安、漫不经心等不良状态。很多老师也与我交流：“欣赏课...

2025-06-11 18.52KB 3 页 0 0 10玖币
《技工学校语文读说写三位一体教学研究》课题结题报告

《技工学校语文读说写三位一体教学研究》课题结题报告鄄城县技工学校建于1987年，建校以来，先后共开设了应用电子技术、机电一体化、车工、钳工、焊工、电工、商品经营、工民建、微机、林果加工、酿造、电子技术、机电排灌、数控技术、财会、服装制作、钳焊、烹饪、化工、饲料加工等20多个专业，培养了3000多名中专学历毕业生。从2000年开始培训企业职工，每年培训企业职工500余人；同时每年为社会培养计算机、钳工、焊工、电工等专业技术人员200余人；从2008年起，为充分利用学校教育资源，开始对全县农民工、失业人员、创业人员、进城务工人员等开展短期培训，每年举办8—10期，约40多个班次，年均培训4000人...

2025-06-11 40.5KB 5 页 0 0 10玖币
《基于学生核心素养的思维型课堂模型构建研究》中期报告

时间：2022年6月15日立项号2021XKT-ZXWL037课题名称基于学生核心素养的思维型课堂模型构建研究负责人丁晓娜负责人所在单位西安市阎良区关山初级中学课题研究进展情况在课题研究前期，我能够按照开题报告对课题进行计划性的实施，现将研究进展总结如下：（一）前期准备阶段：1、在课题研究的前期，我收集了关于本课题的学习资料，了解了同类课题的研究情况。2、完成了课题的申报，撰写了该课题的开题报告，为课题研究制定计划和步骤。3、进行了2022年物理新课标的学习，认真聆听了专家关于思维型教学的学习培训，掌握了新课标的理念，对学生的物理核心素养有了进一步的认识。4、通过听课、评课了解了我校物理课堂的...

2025-06-11 14.13KB 2 页 0 0 10玖币
《基于学生核心素养的思维型课堂模型构建研究》开题报告

西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2022.5.5立项号2021XKT-ZXWL037课题名称基于学生核心素养的思维型课堂模型构建研究负责人丁晓娜所在单位西安市阎良区关山初级中学课题研究的背景和意义一、课题研究的背景著名人本主义教育家罗杰斯在构建主义理论中提到，“学生是知识意义的主动构建者，而不是外界刺激的被动接受者，学生只有切身体验和合作对话等方式才能真正完成知识意义的构建”，可见“思维”教学在国外很久就比较关注、重视，在我国内近几年提出的“核心素养”教学中也提及科学“思维”，思维教学也成了近几年研究的热点问题，随着信息网络时代智能化、数字化的到来，知识的日新月异，社会对人...

2025-06-11 15.46KB 3 页 0 0 10玖币
《基于思维可视化背景下的小学数学思维导图实践研究》阶段性小结

《基于思维可视化背景下的小学数学思维导图实践研究》阶段性小结陈龙霞一、岗位大练兵，赛教促成长根据学校计划安排，本学期进行全校范围内的岗位练兵活动，我于9月10日进行《温度》一课教学。这节课是北师大版小学数学四年级上册第七单元《生活中的负数》第一课时，目标是利用温度的情境了解天气预报中零下温度的表示方法，借助温度让学生初步感受到正负数的意义，感受引入负数的必要性，同时能够进行正确地读、写；会比较两个零下温度的高低。在设计时我结合了学生的生活实际，利用学生的已有经验将生活化常识转变为数学化知识，围绕每天都接触的温度这一主题，引入测量温度的工具---温度计，从观察温度计上水银柱的高低帮助学生理解温度...

2025-06-11 14.15KB 4 页 0 0 10玖币
《基于数学思考的小学生数学能力培养研究》运城市分课题组开题报告

山西省教育科学“十一五”规划重点课题《基于数学思考的小学生数学能力培养研究》运城市分课题组开题报告本课题是在省十五规划课题“小学数学教学中培养学生实践能力的研究”基础上滚动发展的。课题组在认真总结十五课题研究经验和成果的同时，对其内涵、外延进行了拓展。以其更符合素质教育的要求和培养学生全面、可持续发展的需要。十五课题的研究已初步形成了较好的研究氛围和科学的运作方法，培养了一批研究教师，取得了一些成果，这些为新的课题研究提供了有利的条件。省课题组的成员主要由优秀教科研人员、特级教师、名校长组成，他们长期从事教研、教学和管理工作，有很强的研究能力和实践经验。我们运城有五所学校在十五期间参与了这个...

2025-06-11 15.29KB 5 页 0 0 10玖币

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