《朗读教学在语文教学中的应用》课题结题报告

2025-06-11 0 0 30KB 3 页 10玖币

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一、课题研究的背景：

从中国古代语文教育开始，朗读就已经成为语言和文化传承的重

要载体。在拥有数千年中华传统语文教学当中，以朗读的形式将经典的

诗文词赋口传心授，通过各具特点的朗读，传递教师的感悟，启发学

生的理解，这是被历史证明行之有效的语文教学之路。但现在教育，越

来越功利化。在校园里很少能过听到朗朗的读书声。学生都在闷头做题，

语言表达能力不断退化，学习语文的热情也在锐减，语文成绩自然得

不到提高，语文素养更无从谈起。鉴于此我们应该关注朗读教学。

二、课题研究的意义：

朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅

读方式，教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最

重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智

力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。

朗读是社会发展的外在要求，是人自身发展的内在需求，同时也

是语文学科的特点决定的。而现在教育教学过程中，朗读变得越来越少

学生不知道怎么读，老师也不知道如何来教。以至于语文课鸦雀无声，

校园里缺少了朗朗的读书声，这实在是一种缺憾。

该课题旨在帮助老师和学生认识到朗读在语文教学中的重要作用。

同时通过对于朗读方法的研究让老师在课堂教学中做到有“法”可依，

循循善诱。并且对语文课堂朗读教学中存在的问题和误区进行一定的剖

析，从而正确认识朗读的重要作用，为一线教师在课堂教学中指导朗

读提供切实可行的操作方法。

三、研究内容：

1、对于朗读这个概念进行清晰界定。

2、剖析当前应试教育下朗读在语文课堂教学教学中越来越少的的

原因。

3、结合前人的经验阐释朗读的重要作用和意义。

4、通过教学案例分析研究朗读教学的方式方法。

5、对于朗读教学中出现的一些误区进行分析，提出合理化建议。

四、研究方法：

1、行动研究法：通过教学实践课例，分析朗读教学中存在的问题

并提供相应的案例解析，寻找有效的教学方法并将经验总结、记录，形

成有价值的文字。

2、资料收集法：对于过去的一些教学案例进行剖析，找准朗读教

学中的问题所在，明确研究对象。

3、学生带动法：通过给一小部分学生指导朗读，带动、感染他周围

的学生也来学习。

4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学

生科学学习的变化，找到提高学生朗读水平的方式方法。

5 案研究法：对于个案进行研究分析朗读的必要性，有效的操作方

法。

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摘要：

《朗读教学在语文教学中的应用》课题结题报告一、课题研究的背景：从中国古代语文教育开始，朗读就已经成为语言和文化传承的重要载体。在拥有数千年中华传统语文教学当中，以朗读的形式将经典的诗文词赋口传心授，通过各具特点的朗读，传递教师的感悟，启发学生的理解，这是被历史证明行之有效的语文教学之路。但现在教育，越来越功利化。在校园里很少能过听到朗朗的读书声。学生都在闷头做题，语言表达能力不断退化，学习语文的热情也在锐减，语文成绩自然得不到提高，语文素养更无从谈起。鉴于此我们应该关注朗读教学。二、课题研究的意义：朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，教育任务的一项重要的基本功，...

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