“初中、高中英语教学衔接的研究”课题研究方案

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一、课题名称：初中、高中英语教学衔接的研究

二、课题的涵义

教学衔接是指在教师日常教学活动中，根据学生在不同学习段接

受不同的学习任务时所遇到的困难和问题，依据循序渐进的规律，

针对教学过程的各个环节中学生的学习心理、习惯、和方法等方面进

行引导、培训，使得学生不断调整，更快、更好地适应新阶段的学习

任务。本课题旨在通过研究初中、英语教学与高中英语教学的各自特

点以及学生的学习过程的异同，对高一新生在英语思维方式、学习习

惯、课堂管理方式、教学方式、教材知识体系、作业及考试试卷结构等

方面进行培训，促使学生不断进行调整，以使他们能够更快、更好的

适应适应高中阶段的英语学习，少走弯路，在英语知识和英语技能

方面得到较快的的提升。

三、课题提出的背景

去年，陕西省普通高中课程改革已经进入第二轮。经过了第一轮

的英语教学实践，我们发现高中阶段有相当一部分学生英语学习薄

弱的主要原因是由初中步入高中时我们由于缺乏课改经验，未对他

们做好有效的心理、习惯及教学过程等方面的适应和调整，因而他们

感到高中英语学习乏味、深奥、容繁多，无从下手失去信心，成绩也

一落千丈。一方面，初中生进入高中学习，面临着学习环境、身心状

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摘要：

“初中、高中英语教学衔接的研究”课题研究方案一、课题名称：初中、高中英语教学衔接的研究二、课题的涵义教学衔接是指在教师日常教学活动中，根据学生在不同学习段接受不同的学习任务时所遇到的困难和问题，依据循序渐进的规律，针对教学过程的各个环节中学生的学习心理、习惯、和方法等方面进行引导、培训，使得学生不断调整，更快、更好地适应新阶段的学习任务。本课题旨在通过研究初中、英语教学与高中英语教学的各自特点以及学生的学习过程的异同，对高一新生在英语思维方式、学习习惯、课堂管理方式、教学方式、教材知识体系、作业及考试试卷结构等方面进行培训，促使学生不断进行调整，以使他们能够更快、更好的适应适应高中阶段...

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