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《统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究》中期报告

基础教育小课题研究中期报告时间：2021年1月26日立项号2019XKT-XXYW340课题名称统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究负责人负责人所在单位课题研究进展情况西安市基础教育科研“十三五”规划小课题《统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究》（立项号：2019XKT-XXYW340）成功申报实施以来，西安市凤景小学课题组大胆研究，积极实践，围绕课题展开了规划、研讨、交流等一系列活动，在研究过程中，我不断调整方案、细化目标，使课题脉络清晰，取得了良好的成效。一、课题提出的背景小学阶段自2019年秋季学期开始全面使用的统编版教材，做出了别出心裁的调整。统编版教材在秉承课程标准理念的...

2025-06-11 14.64KB 3 页 0 0 10玖币
《统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究》开题报告

基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2020年10月10日立项号2019XKT-XXYW340课题名称统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究负责人所在单位课题研究的背景和意义吕叔湘在《当前语文教学中两个迫切问题》中说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外看书。”阅读教学是提升学生语文素养，提高学生语文素养和增强学生审美能力的重要方式。2019年颁布的最新修订版小学语文新课程标准中明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”除此之外，新课标对阅读量也进行了明确规定：低段学生课外阅读总量不少...

2025-06-11 18.21KB 8 页 0 0 10玖币
《统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究》结题报告

2025-06-11 595.99KB 6 页 0 0 10玖币
《体态律动在小学音乐欣赏课中的实践性研究》中期报告

市基础教育小课题研究中期报告时间：2021.1.19立项号2019XKT-XXYY015课题名称《体态律动在小学音乐欣赏课中的实践性研究》负责人王若阳负责人所在单位课题研究进展情况《小学音乐新课标》指出：“感受与欣赏”是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。音乐是一种听觉艺术，在小学欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散，在欣赏音乐中时长表现出茫然、坐立不安、漫不经心等不良状态。所以如何上好每节音乐欣赏课，充分调动学生的欣赏兴趣是一个急需解决的课题。如何适应现代教育的发展，使用区别于传统音乐教学法进行教学，使小学音乐欣赏课堂教学效果更佳，进行音乐欣赏课...

2025-06-11 15.92KB 3 页 0 0 10玖币
《体态律动在小学音乐欣赏课中的实践性研究》开题报告

基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2020.10.13立项号2019XKT-XXYY015课题名称体态律动在小学音乐欣赏课中的实践性研究负责人王若阳所在单位课题研究的背景和意义《小学音乐新课标》指出：“感受与欣赏”是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。音乐是一种听觉艺术，在小学欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散，在欣赏音乐中时长表现出茫然、坐立不安、漫不经心等不良状态。很多老师也与我交流：“欣赏课怎么上？特别是低年级学生，听几分钟就没兴趣了，根本听不完。”太过单一的教学方式导致学生提不起学习兴趣，小学生的生活阅历决定了他们不可能像大人一...

2025-06-11 14.96KB 3 页 0 0 10玖币
《提高小学英语课堂活动有效性的研究》课题总结

《提高小学英语课堂活动有效性的研究》课题总结　　　本学期，本课题组继续围绕“如何提高小学英语课堂活动有效性”这一主题进行了实践研究。现作如下总结：　　　　一、主要措施　　　　1、继续认真学习英语教学和课堂教学有效性的相关理论，增加课题组教师自身知识储备，制定活动实施方案。　　　　2、继续学习优秀教学课例，重点进行课堂活动分析。针对某活动提出引导性的问题，老师们带着问题边看、边记录、边思考、边探讨。　　　　3、定期开展专题讨论研究。包括：什么是课堂教学实效性？影响课堂教学实效性因素有哪些？什么样的教学活动是实效性高的活动？等等。　　　　4、课题组通过一课多上的课堂研讨形式，对课堂进行观察和分析，...

2025-06-11 37KB 9 页 0 0 10玖币
《提高苏北乡镇中心幼儿园教师素质园本策略研究》结题报告

《提高苏北乡镇中心幼儿园教师素质园本策略研究》结题报告沭阳县湖东中心幼儿园课题组一、课题的提出1、课题提出的背景：1、《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”“教育活动的组织形式应根据需要合理安排、因时、因地、因内容、因材料灵活运用”等等，这些无疑对幼儿教师的教学行为提出了更高的要求。2、近年来，农村的幼儿教师，特别是我们苏北地区的农村幼儿园的幼儿教师，多数没有经过正规院校的专业学习，她们只是经过短暂的职业培训后即走上工作岗位。加上由于受地区经济条件的制约，缺乏必...

2025-06-11 19.35KB 8 页 0 0 10玖币
《提高数学课堂教学有效性的实践与思考》开题与结题报告

提高数学课堂教学有效性的实践与思考开题与结题报告甘肃省平凉市静宁县三合初级中学孙臻一、课题研究的核心概念界定“有效”的界定：所谓“有效”，本人认为主要是指通过教师一段时间的活动之后，使学生能够获得具体的进步或发展。有效教学是在学生“想学”的心理基础上，在学生“主动参与”的意识中进行的，由此确立了学生在实施整个学习行为过程中的主体地位，凸现了教学者在实施整个教学行为过程中突出以学生为主体的重要性。二、课题研究的目标、内容与重点1、国内外研究现状述评：课题申报之初，我们作了充分的前期准备，进行了大量的文献研究，发现：关于“有效”，国内外专家专著未有明晰的定位和阐述，“有效教学”也还未成体系，比较...

2025-06-11 25.41KB 8 页 0 0 10玖币
《提高高中英语学习成效途径的实证研究课题》中期汇报

《提高高中英语学习成效途径的实证研究课题》中期汇报课题主持人阮晓雯邹丽红一、研究工作的主要进展《提高高中英语学习成效途径的实证研究》是20##年10月由集美区教育科研规划办立项的集美区“十二五”教育科研重点课题。以探寻我区高中学生英语学习成效的途径、促进课题组成员教育教学研究能力的为目标，我们积极开展相关研究，汇报如下：1．组建课题组成员学习团队。课题立项一批准，我们紧锣密鼓，20##年10月21日我们马上召开开题报告会，并开展了相关专题研修活动布置，对课题研究小组进行分工，并建立了便于联系的qq群公共信箱和飞信平台，便于分享研讨信息和学习材料。根据高中英语学科的知识网络和成员的研究专长，各...

2025-06-11 42.5KB 6 页 0 0 10玖币
《提高初中英语课堂活动有效性的研究》开题报告

《提高初中英语课堂活动有效性的研究》开题报告金坛市第二中学一、课题研究的背景及意义新一轮基础教育英语课程改革以来，我国英语教学发生了一系列可喜变化，比如，教师比较重视创造活跃的课堂氛围，注意培养学生的学习兴趣；通过开展形式多样的教学活动来促进学生的课堂互动和参与，改变了传统的"单向灌输"和"填鸭式"的教学模式，学生的听说能力有了普遍提高。但是，我们也看到，初中英语教学中还存在着一些不容忽视的问题。一些教师受传统的英语教学理念影响，无法突破传统的英语教学模式，还有一些教师对新课程教学理念理解得比较肤浅，走了极端或犯了形式主义错误，严重影响了英语课堂教学效率的提高。　　《英语课程标准》指出："采用...

2025-06-11 38.5KB 9 页 0 0 10玖币
《特殊儿童在幼儿园随班就读的探索和研究》结题报告

《特殊儿童在幼儿园随班就读的探索和研究》结题报告　　　　课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析）　　　　1987年4月1日，我国第一次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人口5164万，其中0-18岁的残疾儿童数量为1074万，0-14岁的残疾儿童有817.5万，当时中国大陆人口总数约为十亿；如果1998年按有人口十二亿来计算的话，我国大陆现有残疾人约6200万，0-18岁残疾儿童约1289万，中国约2亿的学龄儿童中，特殊教育需要儿童绝不止750万。如果按照10%的出现率计算，我国"特殊教育需要"的学龄儿童约有2000万，相当于两个北京市的人口。　　　　由于本人所学的专业是特殊教育...

2025-06-11 15.24KB 7 页 0 0 10玖币
《探究性学习活动之研究》结题报告

探究性学习活动之研究　　　　平和新星幼儿园蔡雯娴　　　　一、课题的产生　　　　《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育的性质是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。《纲要》在《规程》的基础上，进一步将幼儿园教育任务的终极目的突显出来，体现出富于时代精神的终身教育理念和以儿童可持续发展为本的教育追求。我们以《纲要》的新基础教育理念重新审视和反思自己的教育行为，认为应把教育的价值取向放在培养幼儿终身受益的品质上，是“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。在审视和反思中感到我们的教育教学还存在三方面不足，一是较多地注重知识技能的传授，对情...

2025-06-11 17.96KB 9 页 0 0 10玖币
《探究高中数学课堂有效提问的策略》中期报告

《探究高中数学课堂有效提问的策略》中期报告一、背景与意义高中数学新课标的一个基本目标是提高学生提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。作为数学教师应该积极探索和运用先进的教学方法设计生动有趣，适合学生水平的现实情景，引导学生从数量和空间关系去观察、比较、分析、提出问题、进行猜想和实验、推理和判断等数学活动。这不仅使学生获得数学的知识，更要启发他用数学知识去解决实际问题。那么如何能够在课堂教学中提高学生的分析问题与解题问题的能力呢？P.R.Halmos认为"问题是数学的心脏”，康托尔也认为“在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.” 课堂提...

2025-06-11 45KB 6 页 0 0 10玖币
《苏州民间美术在幼儿游戏活动中渗透的实践研究》开题报告

《苏州民间美术在幼儿游戏活动中渗透的实践研究》开题报告苏州新区新升幼儿园课题组各位领导、专家教授、老师们：我们苏州新区新升幼儿园申报的研究课题《苏州民间美术在幼儿游戏活动中渗透的实践研究》，于2006年11月被中国学前教育研究会批准为“十一五” 立项课题，经过积极、周密的筹备，今天正式开题了。现在，我代表课题组向参与课题研究的教师作开题报告，提请各位讨论并实施，并请上级领导及专家教授多提宝贵意见。一、课题研究的目的与意义民间艺术是民众创造并享受的文化，是民众智慧的创造，许多民间艺术杰作被传承和保留了下来。中华民族有着五千多年的辉煌文明历史，它的民间艺术在国际文化史上占有重要的地位，而苏州...

2025-06-11 21.56KB 9 页 0 0 10玖币
《思想政治课中问题设计的有效性研究》开题报告.docx

2025-06-11 192.04KB 3 页 0 0 10玖币
《思想政治课中问题设计的有效性研究》结题报告

西安市临潼区基础教育小课题研究结题报告立项号2020ＬＴＸＫＴ２４６课题名称思想政治课中问题设计的有效性研究负责人郭花蕾所在单位临潼中学结题报告关键词高中政治、问题设计、有效性结题报告摘要围绕“思想政治课中问题设计的有效性研究”这一主题，研究高中思想政治课问题设计有效性策略、方法，探究教师如何通过问题设计提高课堂效率，提高课堂教学的思维品质，充分调动学生学习的积极性，促进学生素养全面提高。课题组就课题的研究背景、目标、主要内容、操作措施等进行整体设计，确定课题实施的统一方案。虽然研究过程还存在一些问题和不足，但达到了预期的研究效果，为今后的教学实践提供有益的指导和帮助。结题报告一、课题背景随着...

2025-06-11 19.94KB 8 页 0 0 10玖币
《思想政治课培育学生学科核心素养的案例研究》中期报告

西安市基础教育小课题研究中期报告时间：2022.6.19立项号2021XKT-ZXZZ025课题名称思想政治课培育学生学科核心素养的案例研究负责人席亚为负责人所在单位临潼区行者初级中学课题研究进展情况第一阶段（2021年10月）1、认真学习小课题研究相关文件，比如《西安市“十四五”教育事业发展规划》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，同时也参加了本校组织的小课题培训会，了解往年小课题研究相关情况。2、加强与同仁的联系，互通信息，了解道德与法治学科核心素养相关内容，制定课题研究方案，按时撰写开题报告，发博文。第二阶段（2021年11月中-12月）1、理论学习。通过网络及...

2025-06-11 14.17KB 2 页 0 0 10玖币
《思想政治课培育学生学科核心素养的案例研究》立项申请书

西安市教育科学研究“十四五”规划2021年小课题立项申请·评审表小课题负责人席亚为学科道德与法治学历本科职称一级教师年龄46参加工作时间1999.7工作单位西手机号QQ号邮箱地址课题名称思想政治课培育学生学科核心素养的案例研究小课题其他成员姓名职称工作单位白婧二级教师选题缘由学科核心素养是指个体在面对现实生活情境时表现出来的，自觉运用学科知识、技能、思想，参与社会生活的关键能力和必备品格。思想政治学科既要服从、服务于学生核心素养体系，是其重要组成部分，共同作用于完整人格;又要突出表现学科特征，表现思想政治学科对学生关键能力和品格的独特贡献。思想政治学科核心素养包括四个方面:政治认同、理性精神、...

2025-06-11 15.65KB 2 页 0 0 10玖币
《思想政治课培育学生学科核心素养的案例研究》开题报告

西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：立项号2021XKT-ZXZZ025课题名称思想政治课培育学生学科核心素养的案例研究负责人席亚为所在单位临潼区行者初级中学课题研究的背景和意义一、课题研究的背景学科核心素养是指个体在面对现实生活情境时表现出来的，自觉运用学科知识、技能、思想，参与社会生活的关键能力和必备品格。思想政治学科既要服从、服务于学生核心素养体系，是其重要组成部分，共同作用于完整人格;又要突出表现学科特征，表现思想政治学科对学生关键能力和品格的独特贡献。思想政治学科核心素养包括四个方面:政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。从课程性质看，思想政治学科是中国特色的德育...

2025-06-11 14.54KB 2 页 0 0 10玖币
《思想政治课培育学生学科核心素养的案例研究》结题报告

立项号2020LTXKT253课题名称道德与法治课创新作业的案例研究负责人席亚为所在单位临潼区行者初级中学结题报告关键词作业创新成果结题报告摘要传统的政治作业学生觉得很乏味枯燥，没有一点新意和活力，学生厌烦这种作业，学习兴趣不高，学习没有积极性主动性。作业方式单一，并且只注重结果，不注重过程。作业的评价完全由教师做主，多是以对错和分数来评价，忽视了对人发展的教育激励功能，忽略了过程。思想政治课创新作业的案例研究，是基于思想政治课的作业布置形式和内容，要体现创新，不能停留在过去，简单地布置几个题，或者抄写书本上的知识点，或者填写资料书。而是要变换形式，创新内容，争取...

2025-06-11 25.46KB 7 页 0 0 10玖币

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