《统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究》中期报告

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基础教育小课题研究中期报告

时间：2021 年1月26 日

立项号 2019XKT-XXYW340 课题名称统编教材背景下小学语文整本书阅读

策略的研究

负责人负责人

所在单位

课

题

研

究

进

展

情

况

西安市基础教育科研“十三五”规划小课题《统编教材背景下小学语

文整本书阅读策略的研究》（立项号：2019XKT-XXYW340）成功申报

实施以来，西安市凤景小学课题组大胆研究，积极实践，围绕课题展

开了规划、研讨、交流等一系列活动，在研究过程中，我不断调整方

案、细化目标，使课题脉络清晰，取得了良好的成效。

一、课题提出的背景

小学阶段自 2019 年秋季学期开始全面使用的统编版教材，做出了别出

心裁的调整。统编版教材在秉承课程标准理念的基础上，对小学语文

的学习重点和学习难度进行了科学调整，并创造性地新增了两大阅读

栏目——“和大人一起读”、“快乐读书吧”。为学生人文素养和阅

读能力的提升创造了有利条件。虽然统编教材的设计安排新颖、科

学，但想切实提升学生阅读水平，仍需要教师进行有计划的策略引

导。语文教师作为教材的解读者、传递着和主要实施者，必须要科学

高效地运用教材，才能将统编教材的理念落到实处。

本课题以统编教材背景下小学语文整本书阅读为主要内容进行研究。

选取统编教材中推荐的整本书为阅读书目，选取实验班级同时进行教

学实践。

二、研究目标及主要内容

研究目标：

通过进行统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究，为教师提

供统编版教材快乐读书吧板块便教利学、切实可行的教学过程、实施

教案和活动表格等，以科学有效的方法促进整本书阅读的开展，激发

学生课外阅读的积极性，从小培养学生会读书、爱读书的语文素养。

主要内容：

依据统编版教材的编排，通过在中高段四个年级的教学实践，组织丰

富多彩的阅读活动，加强学生自身语言积累，培养学生思维能力，引

导学生意识到语文阅读的重要性。

三、课题研究的方法和步骤

研究方法：

课题组成员将依据学生的年龄从以下阅读教学策略中选取合适的进行

实践：亲子阅读、师生共读、同伴共读、对比阅读、巧用插图、拓展

迁移、强化文本与生活的联系、制作读书小报、将故事改编为话剧

等。以期达到读写结合、读演结合、读说结合，综合培养学生听说读

写能力。

在课程设计方面，教师在班级开展读前导读课、读中分享课和读后总

结交流活动。

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摘要：

基础教育小课题研究中期报告时间：2021年1月26日立项号2019XKT-XXYW340课题名称统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究负责人负责人所在单位课题研究进展情况西安市基础教育科研“十三五”规划小课题《统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究》（立项号：2019XKT-XXYW340）成功申报实施以来，西安市凤景小学课题组大胆研究，积极实践，围绕课题展开了规划、研讨、交流等一系列活动，在研究过程中，我不断调整方案、细化目标，使课题脉络清晰，取得了良好的成效。一、课题提出的背景小学阶段自2019年秋季学期开始全面使用的统编版教材，做出了别出心裁的调整。统编版教材在秉承课程标准理念的...

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