《体态律动在小学音乐欣赏课中的实践性研究》中期报告

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市基础教育小课题研究中期报告

时间：2021.1.19

立项号 2019XKT-

XXYY015 课题名称《体态律动在小学音乐欣赏课中的实践性研究》

负责人王若阳

负责人

所在单位

课

题

研

究

进

展

情

况

《小学音乐新课标》指出：“感受与欣赏”是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的

基础。音乐是一种听觉艺术，在小学欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴

趣不高，且注意力容易分散，在欣赏音乐中时长表现出茫然、坐立不安、漫不经心等不良状

态。所以如何上好每节音乐欣赏课，充分调动学生的欣赏兴趣是一个急需解决的课题。如何

适应现代教育的发展，使用区别于传统音乐教学法进行教学，使小学音乐欣赏课堂教学效果

更佳，进行音乐欣赏课堂教学方法的研究，显得十分重要。为了更好的运用达尔克罗兹的体

态律动教学法，课题组成员进行了深入的研究，以下是开题以来的实践情况汇报：

一、线上线下集体备课，在教研中明确课题的实践方向。

因为工作的调动，课题组成员分散到了不同学校，但为了更深入研究本课题，成员定期开展

线上集体备课及教研活动，一次活动就是一次思想的交流，思维火花的碰撞，教师们在交流

中得到收益，感受到自身学习的重要性。自开题以来我们组织了关于体态律动教学法专题研

讨活动，比如：“如何把体态律动融入到音乐欣赏课当中”、“如何运用体态律动教学法上

好一节小学音乐欣赏课”等话题。校领导提出建议：课题研究要注重开展的实效性，应该说

在每一次课题研究活动中，成员的教学观念得到了改变。

二、课题深入课堂教学，课题研究为实践服务。

课堂是课题研究的主渠道，我们只有不断地尝试有效性的音乐教学策略，才能提高学生审美

能力。我们采用了一课多教、同课异构等研究的策略。

1、一课多教。

äää课题研讨课只有有针对性地不断改进设计，才能推出比较成熟的课。如王若阳老师执教的

四年级欣赏课《故乡是北京》，每一次全体成员都集体听课、帮助磨课，在对一节课的反复

研究中，有力地提升了对教材及课堂的把握能力，也体现了我们求真务实的研究态度。

2、同课异构。

郑颖涵老师和张洪歌老师的《玩具兵进行曲》的同课异构让大家学习了很多。她们共同钻研

教材，体现了她们的合作精神和探究意识，体现了她们对教学个性和学生特点的正确把握。

本学期课题组成员都运用体态律动教学法上了一节音乐欣赏课。各成员之间互相随堂听课，

使课题研究在日常的教学中自觉开展起来，真正做到课题研究日常化。

三、研究取得的初步成效。

经过实践探索，课题组成员不仅学习了与本课题相关的理论，还与实践相结合，促进课堂高

效教学。

1、体态律动教学法更能活跃课堂的气氛，通过音乐创设情境，将音乐中的图像、内容、节奏

等展示在学生面前，调动他们的眼、耳、手等多种器官，让他们跟着老师的身体律动，积极

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市基础教育小课题研究中期报告时间：2021.1.19立项号2019XKT-XXYY015课题名称《体态律动在小学音乐欣赏课中的实践性研究》负责人王若阳负责人所在单位课题研究进展情况《小学音乐新课标》指出：“感受与欣赏”是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。音乐是一种听觉艺术，在小学欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散，在欣赏音乐中时长表现出茫然、坐立不安、漫不经心等不良状态。所以如何上好每节音乐欣赏课，充分调动学生的欣赏兴趣是一个急需解决的课题。如何适应现代教育的发展，使用区别于传统音乐教学法进行教学，使小学音乐欣赏课堂教学效果更佳，进行音乐欣赏课...

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