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区域中小学劳动教育的迭代探索

区域中小学劳动教育的迭代探索*□张林勇【摘要】区域劳动教育体系的迭代更新是全面推进劳动教育的根本举措。浙江省温州市瓯海区在中小学劳动教育的组织革新、场域打造、课程共建、导师队伍建设、评估机制等方面进行了一系列迭代变革，改变了区域劳动教育弱化的现象，提升了区域劳动教育的整体水平。【关键词】中小学；劳动教育；迭代当前，在区域整体推进中小学劳动教育的过程中，存在着部门协同施策不到位，劳动实践场域建设不充分，劳动教育课程内容不丰富，劳动教育教师队伍不完整，劳动教育效果评估机制不完善等情况。区域中小学劳动教育亟待迭代升级。在劳动教育全面推进的过程中，浙江省温州市瓯海区在组织革新、场域打造、课程共建、导师...

2025-06-09 1.3MB 3 页 0 0 10玖币
区域活动中材料的运用与幼儿创新能力的培养》课题研究方案

《区域活动中材料的运用与幼儿创新能力的培养》课题研究方案一、课题提出的背景：二十一世纪的社会，需要不断产生新的思想、新的观念和新发明的智慧型人才。而《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿教育要“为孩子一生发展奠定基础”。我们想利用幼儿园教育特有的资源，培养孩子的动手能力和创新精神，以便让我们的孩子将来更能适应新时期社会的发展。那么以何种手段来培养发展幼儿的创新能力？这是我们在教学实践中一直在思考和探寻的问题。幼儿期的孩子最喜欢做做玩玩，我们发现区域活动不但是一项操作性较强的活动，而且它活动气氛相对宽松、活动形式灵活多样，因而深得幼儿的喜爱。事实上区域活动不但能满足不同幼儿多方面、多层次发展的需要，...

2025-06-09 36.5KB 7 页 0 0 10玖币
浅析幼儿攻击性行为产生的原因及对策

浅析幼儿攻击性行为产生的原因及对策摘要：随着社会的进步与发展以及计划生育政策的普及，如今大多数家庭的孩子独生子女。家长对孩子的溺爱是常见的问题之一，所以导致家庭教育不当，使幼儿心里上出现一些不良问题，攻击性行为就是幼儿常见的不良行为，攻击性行为会影响幼儿身心的健康发展以及人格和良好品德的形成。对此我从幼儿攻击性行为的类型，产生的原因及对策几个方面对幼儿攻击性行为作了研究。关键词：攻击性行为表现；影响因素；对策分析前言：幼儿攻击性行为是幼儿个体发展的一种倾向，每一个孩子在发展过程中都有不同程度的攻击性行为，幼儿的攻击性行为往往是幼儿与成人之间的矛盾，冲突。不利于幼儿与同伴及成人之间建立良好的关系...

2025-06-09 30.01KB 8 页 0 0 10玖币
浅谈中学数学教学中学生创新精神和实践能力的培养

浅谈中学数学教学中学生创新精神和实践能力的培养内容摘要：基础教育改革的全面实施，培养全面发展，具有创新精神与实践能力的人才成为实施素质教育的根本目标。本文从创新教学理念，改革教学模式，围绕培养学生创新情感、创新思维习惯的养成和应用数学的意识与能力等方面，就如何培养学生创新思维和实践能力，阐述了自己的做法和观点。关键词：中学数学教学创新精神创新情感创新思维实践能力正文：随着新课程的进一步的实施，培养学生的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点，也是实施素质教育的核心。学生的创新精神和实践能力是他们终身受益的“基本功”，为学生的可持续发展及至终身发展打下基础。下面就结合我的教学实际谈...

2025-06-09 37.5KB 4 页 0 0 10玖币
浅谈幼儿园的管理

浅谈幼儿园的管理为适应现代化建设的需要，更有效地提高保教质量，全面提高幼儿素质，培养合格人才，加强幼儿园的管理工作是十分重要的。管理好一所幼儿园，可以从以下几个方面入手：一、创造良好的教育环境幼儿园是幼儿生活、学习的场所，为了向幼儿进行全面的教育，促进其身心和谐发展，为幼儿创造良好的教育环境尤为重要。1、创造一个轻松、愉快地学习环境。教师对自己教育对象的发展状态进行观察，并有针对性的进行教育，有计划、有目的的引导幼儿积极参与活动。这就要求教师在设计教育活动和游戏的过程中，要考虑教育对象的个体发展，因人施教，促进每一个幼儿在自己的水平上获得发展和进步，不同的教育环境，就会产生不同的影响和教育作用...

2025-06-09 40.5KB 4 页 0 0 10玖币
浅谈小学语文课堂教学有效性论文

浅谈小学语文课堂教学的实效性摘要：有效课堂教学要求师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下探索的兴趣、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高课堂的教学效果。本文从教师与学生互动的角度论述了影响课堂教学的几个重要因素，其中包括课堂教学中把握语文特点，明确教学目标的有效性策略;自主、合作、探究的学习策略;课堂作业设计以及教学过程评价策略。关键字：小学语文课堂教学实效性正文：教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。这从客观上要求老师优化课堂教学，树立教学的有效性理念。基础教育的改革必须做好课堂教学的有效性，提高教师教学质量，增强学生学习兴趣。...

2025-06-09 35KB 5 页 0 0 10玖币
浅谈小学语文课程资源的开发和利用

浅谈语文课程资源的开发和利用中文摘要《全日制义务教育语文课程标准》十分重视语文课程资源的开发和利用，这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。搞好语文课程资源的开发和利用，对于全面提高学生语文素养必将产生积极而深刻的影响。新的课程赖以实施的资源环境,为了实现这些目标,单纯依赖书本是远远不够的,必须树立新的课程资源观,开发和利用校内外一切课程资源为实施新的课程提供环境。课程资源是指形成课程的直接因素来源,对课程资源的划分主要以空间的标准来进行,分为校内及校外课程资源。在分析了课程资源开发条件基础上,对语文课程资源开发和利用的现状做了分析，并在此基础上详细分...

2025-06-09 60.5KB 10 页 0 0 10玖币
浅谈小学数学教学中“错误资源”利用的策略—周彦波

浅谈小学数学教学中“错误资源”利用的策略摘要：学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。作为新时代的教师，应本着以人为本的教育观，面对学生已出现的错误换位思考，不斥责、挖苦学生，应更多地关注学生的情感体验，让学生在纠错、改错中感悟道理，领悟方法，发展思维，实现创新，促进学生的全面发展；并从课堂教学出发，正确引导对错误的分析评价，从错误中领略成功，实现学生的全面发展。关键词：错误资源学习错误创新思维反思“人非圣贤，孰能无过”。在课堂教学中，在平时的教学过程中由于种种原因会产生很多始料未及的错误：有些是有价值的，有些是多余的。对于这些有价值错误，如果我们能进一步分析学...

2025-06-09 39KB 6 页 0 0 10玖币
浅谈现代教育技术对语文教学的创新与发展

浅谈现代教育技术对语文学科的创新和发展院系：文学院专业：汉语言文学一班年级：2019级学号：姓名:李**浅谈现代教育技术对语文教学的创新与发展摘要：信息技术推动当今素质教育的全面推进，本文浅谈现代教育技术在语文教育中应用的实践历史，着重讨论其对语文学科教学带来的创新，探讨其发展方向。1关键词：现代教育技术语文教学实践创新发展教育技术一词在19世纪60年代的美国首次出现，到了1994年美国教育传播与技术协会发表了西尔斯与里奇合写的专著《教育技术的定义和研究范围》里才给教育技术提出了一个全新的定义，即“教育技术是关于学习过程与教学资源的设计、开发、利用管理和评价的理论与实践”。教育技术在教学中的应...

2025-06-09 38KB 7 页 0 0 10玖币
浅谈如何学好初中数学课题

浅谈初中数学课题一：课题背景及意义：新课题指出，数学要向全体学生，实现每人学有价值的数学，每人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。随着现在数学教育的改革：初中数学阶段从教学内容更新、教学过程优化、教学方式方法改革。学生进入初中后，随着学习科目的增加、内容的拓宽、知识的深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态，加之学生缺乏自主驾驭学习的能力，致使部分学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是学生以后明显出现“两极分化”的原因。因此重视对学生数学学习方法的指导是非常必要的。现在已经有不少人士谈了此问...

2025-06-09 111.86KB 6 页 0 0 10玖币
浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率语文作为重要的基础工具学科，无论是在今天的学习生活中，还是在今后的工作或交往中，都将发挥其重要的工具作用。以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但收效却比较低，远比不上数学成绩。那么，我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂教学效率呢？可谓仁者见仁，智者见智，每一个授课老师可能都有自己的见解，我从事小学语文教学已经有二十多年了，在自己的教学过程中，通过不断摸索、总结，有一些可能尚不成熟的看法，在这里与大家探讨、交流，不妥之处，敬请同仁批评指正。一、培养学生学习语文课的兴趣皮亚杰说：“所有的智力方面的工作都依赖于兴趣。”而兴趣又是最好的老师。让学生自觉主...

2025-06-09 27.45KB 13 页 0 0 10玖币
浅谈如何培养小学生英语口语交际能力

浅谈如何培养小学生英语口语交际能力口语是英语听说读写能力中的重要一环，它不仅能促进听力的发展，还能提高阅读能力和写作能力，新课标理念下的小学英语教学的总体目标是培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展，培养学生的口语表达能力，和语言交际能力是英语教学的基本任务，因此如何培养小学生口语交际能力，也成为小学英语教学中一个值得研究探讨的问题。一、小学生不敢开口说英语的原因1、受生活环境限制交际教学思想的倡导者欧莱特认为，语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的语境之中，这样才能培养学生对语言形式的得体与否作出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力，但我们的学生接触真...

2025-06-09 28KB 6 页 0 0 10玖币
浅谈家庭教育与幼儿园教育

浅谈家庭教育与幼儿园教育【摘要】家庭与幼儿园是幼儿生活的两个最重要的环境，家庭教育与幼儿园教育有其不同的特点，两者都有其优势也有其缺失。只有实现家庭教育与幼儿园教育的结合互补，方能使幼儿获得更科学健康的发展。【关键词】社会家庭教育幼儿园基础家园配合身心发展物质环境【正文】家庭与幼儿园是幼儿生活的两个最重要的环境，家庭教育与幼儿园教育有其不同的特点，两者都有其优势也有其缺失。第一，家庭教育应该为幼儿园教育做好准备；第二，家庭教育应该对幼儿园的教育内容进行延伸和巩固；第三，家庭教育应该补充幼儿园教育的缺失。只有实现家庭教育与幼儿园教育的结合互补，方能使幼儿获得更科学健康的发展。家庭教育与幼儿园教育...

2025-06-09 30KB 4 页 0 0 10玖币
浅谈高中数学应用题的教学研究

浅谈高中数学应用题的教学研究　　培养和提高学生的数学应用意识，是中学数学教学的迫切要求。高中数学新教材在每章开头的序言，问题引入，例题、习题，“实习作业”和“研究性课题”中都编排了大量的应用问题，生产、生活中的数学问题。　　数学应用题的教育教学，是提高学生分析问题、解决问能力的好途径。我国普通高中新的数学教学大纲中也明确提出要“切实培养学生解决实际问题的能力”要求“增强用数学的意识，能初步运用数学模型解决实际问题，逐步学会把实际问题归结为数学模型，运用数学方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、检验使问题得到解决。”这些要求不仅符合数学本身发展的需要，也是社会发展的需要。　　一、高中数学应用...

2025-06-09 33.5KB 3 页 0 0 10玖币
浅谈分层教学法在会计电算化教学中的运用

浅谈分层教学法在会计电算化教学中的运用西安职业中专徐燕会计电算化是中等职业教育会计专业的一门重要课程，中等职业教育旨在培养高素质的应用型人才，培养学生的综合职业能力。但从长期的教学中发现，学生由于在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同的差异，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而，传统教育所实施的“齐步走”的教学模式，却无视学生个性差异对教学的不同需要，使得“吃不饱”、“吃不了”、“吃不好”的现象随处可见。而素质教育将“面向全体学生”放在第一位，这既顺应了未来教育的发展趋势，也是国家对人才需求的必然。因此，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，使学生的...

2025-06-09 14.43KB 4 页 0 0 10玖币
浅谈对小班幼儿英语学习兴趣的培养

课题论文：浅谈对小班幼儿英语学习兴趣的培养英语，作为一门国际语言，越来越受到重视，作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注点。随着改革开放的推进和国际交往的日际频繁，作为国际通用语言的英语越来越显示出其重要性，幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。实践证明：3—6岁是幼儿学习语言的敏感期、关键期，让幼儿在语言发育时期就接触英语，同时用两种语言表达自己的思想，对幼儿语言发展有很大好处。而且，学习双语的幼儿思维敏捷性、理解性和判断力都明显优于单语幼儿。 2004年开始，我参与了本园“创设英语环境，培养幼儿学习英语兴趣”课题研究活动。根据小班幼儿的年龄特点采用了以下几种方式辅助教学，...

2025-06-09 15.86KB 2 页 0 0 10玖币
浅谈动画片对幼儿教育的影响

浅谈动画片对幼儿教育的影响摘要：动画片以其单纯明快的情节和变化多端的形象深受儿童的最爱，动画片给他们带来巨大的欢乐，是孩子离不开的童年伙伴。随着电视的普及和动画制作技术的发展，动画片已全方位的进入了幼儿的生活。本文试着分析动画片受欢迎的原因，讲述动画片给幼儿带来的利与弊，进而探寻怎样发挥动画片在幼儿教育中的积极影响，将动画片应用与日常教学中，促进幼儿的积极发展。关键词：动画片；幼儿教育；影响；动画片的特点是色彩鲜艳，音效强烈，人物造型夸张，因而特别能引起视、听、动觉多种感官刺激。动画片潜移默化地影响着儿童的生活——对这个世界的最初认知，对美与丑的感受，对善于恶的判断等。好的动画片能让儿童在笑声...

2025-06-09 30.5KB 5 页 0 0 10玖币
浅谈初中语文课堂教学中的情境教学法

第1页浅谈语文情境教学初中语文课堂教学旨在培养学生个性阅读。通过个性阅读来提升学生的思维能力，丰富学生的情感及审美意识。但是长期以来，照本宣科的语文课堂教学犹如一潭死水，单调、枯燥乏味，缺乏灵性，让人爱恨交织。不学，不能掌握知识；学，又实在无味。语文课堂如何教学，才能让学生畅游在广阔的大海里，激发他们的情感呢？我认为情境教学法无疑是一种有效的课堂教学方法。其中的“情境”可以在教学活动中起很大作用，它可以让学生在不知不觉中学到知识，又感受到美；它架起了一座直观到抽象、感性到理性、教材到生活的桥梁；它解决的是学生认识过程中形象与抽象、感性与理性以及新旧知识的巧妙融合。一、什么是情境《中学语文教...

2025-06-09 31KB 4 页 0 0 10玖币
浅谈初中语文教学方法

浅谈初中语文教学方法一、初中语文教学现状语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。近几年的初中语文教学课堂，通常是教师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性，在课堂上做了旁观者、局外人，他们被动的接受着老师的理论，被老师牵着鼻子走，学生的思维能力、个性发展被压抑,久而久之,学生学习兴趣日益淡薄，就没有独立解决问题的能力。课堂上，教师讲得头头是道、眉飞色舞、口干舌燥、疲惫不堪;学生却是一蹶不振、无精打采、恹恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效益非常低下。学生对语文的兴趣越来越低，听、说、读、写能力也越来越差。随着时代的变迁，教育形势的...

2025-06-09 43KB 7 页 0 0 10玖币
浅述在小学英语教学中如何体现学生的主体性地位

小学英语教学中如何体现学生的主体地位小学英语应该“突出学生主体，尊重个体差异”，在“教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。”由于小学生理性思维还不成熟，英语学习主要靠大量操练获得感性认识，初步具备英语听说能力，因而需要有更多的语言实践机会。同时只有注重学生的主体性教学，将学生放在学习的主动学习者地位，才能真正激发学习的学习欲望和兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。所以，在小学英语教学中应该注意突出学生的主体性教学。突出学生的主体性教学应该从如下下面着手：一、正确的教学理念是学生主体地位的实现的基础和关键。理念决定思...

2025-06-09 31.5KB 3 页 0 0 10玖币

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