浅谈分层教学法在会计电算化教学中的运用

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浅谈分层教学法在会计电算化教学中的运用

西安职业中专徐燕

会计电算化是中等职业教育会计专业的一门重要课程，

中等职业教育旨在培养高素质的应用型人才，培养学生的综

合职业能力。但从长期的教学中发现，学生由于在学习习惯、

行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同的差异，

表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而，传统教育

所实施的“齐步走”的教学模式，却无视学生个性差异对教

学的不同需要，使得“吃不饱”、“吃不了”、“吃不好”

的现象随处可见。而素质教育将“面向全体学生”放在第一

位，这既顺应了未来教育的发展趋势，也是国家对人才需求

的必然。

因此，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发

其潜能，使学生的个性得到充分、自由、和谐的发展。在课

堂教学中，只有将因人施教落到实处，使用动态分层教学，

才能实现面向全体学生这一目的，才有利于每个学生在各自

原有的起点上得到生动和谐的发展。

一、什么是分层教学

所谓分层次教学，就是教师在学生知识基础、智力因素

和非智力因素存在明显差异的情况下，有区别地设计教学环

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摘要：

浅谈分层教学法在会计电算化教学中的运用西安职业中专徐燕会计电算化是中等职业教育会计专业的一门重要课程，中等职业教育旨在培养高素质的应用型人才，培养学生的综合职业能力。但从长期的教学中发现，学生由于在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同的差异，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而，传统教育所实施的“齐步走”的教学模式，却无视学生个性差异对教学的不同需要，使得“吃不饱”、“吃不了”、“吃不好”的现象随处可见。而素质教育将“面向全体学生”放在第一位，这既顺应了未来教育的发展趋势，也是国家对人才需求的必然。因此，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，使学生的...

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