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《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告

　　《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告　　青铜峡市第四小学数学教研组　　一、课题研究的背景　　《数学课程标准》指出：数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，同时获得广泛数学活动经验。然而，纵观以往的数学教学，课堂教学虽然已由传统的灌输式向以学生为主体、促进学生主动发展的多模式转变，学生在课堂上的主体地位得到了体现。自主、合作、探索学习是现代学生学习数学的主要方式。但深入观察，我们发现：课堂教学中，学生活动多，激情少;思维多，智慧少;有回答，但无质疑;有探索，但无...

2025-06-11 258.59KB 15 页 0 0 10玖币
《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告

《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告　　　　一、课题研究的背景　　《数学课程标准》指出：数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，同时获得广泛数学活动经验。然而，纵观以往的数学教学课堂教学虽然已由传统的灌输式向以学生为主体、促进学生主动发展的多模式转变，学生在课堂上的主体地位得到了体现。自主、合作、探索学习是现代学生学习数学的主要方式。但深入观察，我们发现：课堂教学中，学生活动多，激情少;思维多，智慧少;有回答，但无质疑;有探索，但无创新。造成这些现象的根本原因是数...

2025-06-11 308.5KB 15 页 0 0 10玖币
《小学数学教学设计有效性研究》课题申报表

课题名称：《小学数学教学设计有效性研究》一、课题组基本情况课题名称小学数学教学设计有效性研究计划完成时间20**年10月预期成果形式论文负责人姓名性别女年龄24行政职务教师职称小二学科数学工作单位联系方式电话：电子信箱手机：邮政编码450000其他课题组成员基本情况姓名性别职称研究专长工作单位二、课题设计论证1、课题研究目的和意义；2、研究的主要内容和思路；3、研究的创新点和应用价值；4、研究的基础和条件；5、课题研究的详细计划。（请逐项填写，可另加附页）一、课题研究目标：1、通过有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能和学习态度能力得到同步发展。特...

2025-06-11 40KB 3 页 0 0 10玖币
《小学数学基本计算策略研究》课题研究方案

《小学数学基本计算策略研究》课题研究方案一、课题的提出数学中的计算是学习的基础，在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生的计算能力直接影响着学生数学学习的质量。为了有效提高学生的数学质量，在小学数学教学中就必须加强计算教学，采取各种措施和方法来培养学生的计算能力，使学生的计算既准确又迅速，从而达到教学大纲中所要求的熟练程度并使计算方法合理灵活，为其他数学知识的学习做好铺垫。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》〉中规定：“通过教学要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力。”在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数、小数、分数四则计算，对于其中也写基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐...

2025-06-11 35.5KB 4 页 0 0 10玖币
《小学数学高效课堂教学模式的研究》课题开题报告

小学数学高效课堂教学模式的研究课题开题报告一、课题提出的原因《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”在我校组织的针对课堂教学情况的问卷调查中，其结果反映出我校数学课堂教学存在着如下几个共性问题：一是教师课前准备不够充分，课堂教学盲然；二是新课前盲目出示学习目标，淡化了情境创设，整个教学机械呆板，不够生动，对学生没有吸引力；三是教师讲得太多，给学生学习的时间和空间太少，学生无法当堂完成作业；四是教师较多是关注...

2025-06-11 58KB 7 页 0 0 10玖币
《小学数学高效课堂教学策略研究》中期报告

《小学数学高效课堂教学策略的研究》中期论证报告由卢龙县蛤泊镇中坨小学组织申报的《小学数学高效课堂教学策略的研究》被确立为秦皇岛市教育科研“十二•五”规划2014年度校域性课题,课题编号为：qhd125kt2014178。根据《卢龙县市“十二五”教育科研规划课题中期论证活动》的要求，现就课题的研究情况汇报如下。一、问题的提出1、现代数学教育应对时代挑战的需要现代科学技术的发展，数学的作用越来越突出，有专家深刻指出“高技术本质上是数学技术。”、“数学是核心技术。”、“数学：关键技术的关键。”。面对数学的急剧变化，人们越来越深刻地认识到，数学教育的目的是使学生学会运用数学，数学学习的最重要的成果就是...

2025-06-11 41KB 7 页 0 0 10玖币
《小学数学分层教学的实践与研究》中期报告

教育科学“十三五”规划课题中期评估表课题名称小学数学分层教学的实践与研究一、课题主持人及核心组成员（主持人不超过2人，成员不超过10人）研究概述姓名主要成果虞勇课题组组长，主要负责课题管理及理论指导。作专题讲座3次，区级公开课1次，两节课例获省、市二等奖，撰写了1篇课题相关论文获区级一等奖，个人获武进区优秀教育工作者。金燕课题组副组长，主要负责日常课题运行，同时对成员进行理论培训，成果推广指导。作专题讲座一次，撰写了2篇课题相关论文，一篇在省级刊物上发表，一篇获区级二等奖。金兴伟课题组成员，主要负责课题计划实施，对学生学习和教师教学的调查与反馈。撰写了两篇课题相关论文，并在省级刊物上发表。徐敏...

2025-06-11 22.78KB 8 页 0 0 10玖币
《小学数学分层教学的实践与研究》立项评审书

课题名称：小学数学分层教学的实践与研究二、课题设计（一）研究背景（研究这一问题的原因、意义和基础）1、新课程标准的需求《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。为了让每个学生都能得到最好的发展，数学课程还要特别注重面向全体学生与关注学生个体差异的关系。课标还明确：教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，促进每个学生...

2025-06-11 22.02KB 8 页 0 0 10玖币
《小学数学分层教学的实践与研究》开题报告

教育科学“十三五”规划课题开题论证书课题名称：小学数学分层教学的实践与研究一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）1、开题时间：2018.10.112、开题地点：常州市武进区南夏墅中心小学3、评议专家：学校校长、教科室领导、学校各级课题组负责人4、参与人员：本课题组全体人员二、开题报告要点（题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）《小学数学分层教学的实践与研究》经常州市教育科学规划领导小组办公室备案，多次论证课题研究方案，现已具备开题条件：一、研究目标1、通过分层教学调动学生的学习积极性，使不同层次的学生在不同基础上都能得到最优的发...

2025-06-11 18.15KB 7 页 0 0 10玖币
《小学数学第一学段图形与几何作业设计》结题报告

市基础教育小课题研究结题报告立项号2019XKT-XXSX097课题名称小学数学第一学段“图形与几何”领域的作业设计研究负责人崔双双所在单位结题报告关键词小学数学第一学段图形与几何作业设计结题报告摘要由于应试教育的影响，“图形与几何”领域作业设计内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以书面试题的形式作为课外作业的模式，学生通过记忆概念、背公式完成同步练习。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区。为了实现不同的学生在数学上得到不同的发展这一培养目标，我们从第一学段“图形与几何”作业设计的角度展开研究，以弥补课堂对学生差异关注的不足。通过课题组成员的研讨和实践，我们获得了一些行之有效的课堂作业设计的原则，...

2025-06-11 22.5KB 8 页 0 0 10玖币
《小学数学第一学段“图形与几何”领域的作业设计研究》中期报告

市基础教育小课题研究中期报告时间：2020.1.25立项号2019XKT-XXSX097课题名称小学数学第一学段“图形与几何”领域的作业设计研究负责人崔双双负责人所在单位课题研究进展情况一、课题简介：《小学数学第一学段“图形与几何”领域的作业设计研究》是西安市教育科学研究“十三五”规划2019年度小课题。于2020年9月20日立项。于2020年10月20日提交了开题报告。对于开题报告中专家的指导和建议，我们做了如下的调整：课题名称的界定与解读：小学数学第一学段是指：小学一年级、二年级、三年级。 “图形与几何”是义务教育阶段的数学课程内容的四大领域之一。小学阶段的作业主要有课堂作业、课外作...

2025-06-11 14.95KB 3 页 0 0 10玖币
《小学数学第一学段“图形与几何”领域的作业设计研究》开题报告

市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2020年10月15日立项号2019XKT-XXSX097课题名称小学数学第一学段“图形与几何”领域的作业设计研究负责人崔双双所在单位课题研究的背景和意义教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往和反馈，而学生作业就是一种最简单最直接的学习效果的反馈。同时，作业是课程与教学中必不可少的重要组成成分，是课堂教学的延伸、继续和必要补充，它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要组成部分；是学生进行学习最基本、最经常的活动形式，也是教师检验学生对当堂知识掌握程度、检验教师备课、上课知识点是否遗漏，重难点是否讲解到位的一种手段...

2025-06-11 17.12KB 5 页 0 0 10玖币
《小学数学低年级计算教学研究》课题方案

《小学数学低年级计算教学研究》课题方案一、问题的提出：　　面对新课程，新教材的众多创新之处，我们一定不能忘记计算教学是小学数学教学中的重要部分。近年来，我们所听的优质课、公开课、观摩课、新秀课大多是新课程新增加的教学内容，如统计，找规律，观察图形，认识时钟，图形的拼组等。当大家都在沸沸扬扬地把研究的慧眼都放在新增的教材内容的时候，我发现：孩子的计算能力下降了。多年来的小学数学低年级教学经验告诉我，计算教学和学生计算能力的培养是小学低年级数学教学的命脉和血液。不管是应用题、填空题、判断题、统计题都离不开计算，因而小学数学低年级计算教学研究是必不可少的。有些人认为计算教学太枯燥，学生学起来不感兴趣...

2025-06-11 31KB 3 页 0 0 10玖币
《小学数学单元作业设计的案例研究》中期报告

西安市基础教育小课题研究中期报告时间：2022年6月20日立项号2021XKT-XXSX279课题名称小学数学单元作业设计的案例研究负责人万静静张勇王凯张彩娟负责人所在单位西安市高新区第三十九小学郭村分校课题研究进展情况申报的小课题在立项后，立即创建了小课题微信群，便于及时沟通和交流联系。在群里，我们再次认真研读了申请书、开题报告，明确了研究的内容和预期目标。课题组严格按照研究既定计划施行，在查阅大量相关文献的基础上，本课题研究采用定性与定量相结合的研究方法，通过实验法，辅以案例分析，并以课堂自然观察的和随机访谈收集了第一手的真实数据与案例，并通过对学习成果的收集整理，以便更好地反应问题并得出...

2025-06-11 15.2KB 2 页 0 0 10玖币
《小学数学单元作业设计的案例研究》立项申请书

小课题负责人万静静学科数学学历本科职称中小学二级教师年龄30参加工作时间2017.9工作单位手机号QQ号邮箱地址课题名称小学数学单元作业设计的案例研究小课题其他成员姓名职称工作单位张勇中小学二级教师王凯中小学二级教师张彩娟中小学二级教师选题缘由小学数学课堂教学中，作业作为学生一项经常性的实践活动，它不仅是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的手段，而且还是培养学生良好心理品质，促进学生智力发展和能力培养的不可缺少的重要手段。新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”以往的数学作业单调枯燥，缺乏弹性，脱离生活和学生...

2025-06-11 16.27KB 2 页 0 0 10玖币
《小学数学单元作业设计的案例研究》开题报告

西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2022年5月10日立项号2021XKT-XXSX279课题名称小学数学单元作业设计的案例研究负责人万静静张勇王凯张彩娟所在单位西安市高新区第三十九小学郭村分课题研究的背景和意义在数学教学中，单元作业是学生学习的最基本的活动形式。学生数学概念的形成，数学知识的掌握，数学方法与技能的获得，学生智力和创新意识实践能力的培养，都离不开数学作业的这一基本活动形式。新课程的作业观认为，要让学生学会从数学的角度提出问题，理解问题并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。所以学生的每一次作业都应成为学生成长的生长点，让学生在生成问题...

2025-06-11 16.23KB 3 页 0 0 10玖币
《小学数学单元作业设计的案例研究》结题报告

2025-06-11 671.14KB 6 页 0 0 10玖币
《小学数学单元作业设计的案例研究》结题报告

西安市基础教育小课题研究结题报告立项号2021XKT-XX课题名称小学数学单元作业设计案例研究负责人宋敏所在单位西安市长安区第五小学结题报告关键词小学数学单元作业设计小学数学单元作业设计是按照教材上每一个单元的教学内容，综合起来考虑设计整个单元的作业。单元作业既可以分散在每个教学课时中完成，也可以在单元教学后完成。单元作业设计是既有传统的练习功能，又注重学生个人发展。分层次布置作业，不仅有书而作业，还有实践作业。根据自己的实际情况选择作业的内容。学生是写作业的主体，在设计单元作业时要符合学生的心理特征。设计的单元作业要让学生发挥出自己的水平，在作业中体验成功的快感。这样的作业设计不但有利于学生...

2025-06-11 16.37KB 5 页 0 0 10玖币
《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案

《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案一、课题的提出在我的小学语文课堂教学中，我越来越多的发现，学生拿到一篇文章总是囫囵吞枣地读，不加思索，很多学生依赖于老师课堂上的讲解与分析，学完课文甚至读得结结巴巴。学生考试最怕做阅读题，每次检测完做试卷的分析时，发现学生在阅读理解这一块的失分率是最高的。原因是由于学生的阅读量少，没有主动深入地去读文章，阅读方法不对。新课程标准对小学生课外阅读量作出了明确的规定，然而现实中学生的课外阅读情况却不容乐观，尤其是对于我们农村小学生来说，真正达到新课程标准阅读要求的学生却并不多，究其原因，我认为有以下几点:1、学生对课外阅读缺乏兴趣。在农村良好的课外阅读氛围没有...

2025-06-11 44.5KB 10 页 0 0 10玖币
《小学生语文积累习惯培养的研究》课题研究活动记录

小课题名称：小学生语文积累习惯培养的研究活动时间20**、6活动地点小会议室参加人员周淑玲、高飞、汪凤华、杨文华、裴晓红活动主题及内容研究内容：在语文教学中进行有效语文积累的探索简要研讨过程《语文课程标准》中明确指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”这段话道出了积累语言的重要性。语言积累是提高学生语文能力的基础，没有语言积累作为基础，奢谈语文能力的提高，完全是痴人说梦。因此，小学语文教学必须重视小学生的语言积累。如何在语文教学实践中进行语言积累呢。一、在熟读背诵中积累语言语文教学的目的就是要培养学生的语感，要培养语感就必须加强诵读训练。汉语词汇丰富，...

2025-06-11 35KB 2 页 0 0 10玖币

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