《小学数学单元作业设计的案例研究》开题报告
2025-06-11
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西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）
时间：2022 年 5 月 10 日
立项号 2021XKT-XXSX279 课题名称 小学数学单元作业设计的案例研究
负责人 万静静 张勇王凯 张彩娟所在单位 西安市高新区第三十九小学郭村分
课题研究的背景和
意义
在数学教学中，单元作业是学生学习的最基本的活动形式。学生数学
概念的形成，数学知识的掌握，数学方法与技能的获得，学生智力和
创新意识实践能力的培养，都离不开数学作业的这一基本活动形式。
新课程的作业观认为，要让学生学会从数学的角度提出问题，理解问
题并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和
创新精神。所以学生的每一次作业都应成为学生成长的生长点，让学
生在生成问题，解决问题，又不断生成问题，不断在解决问题的探索
中成长。因此，结合学生的生活经验和知识背景设计，符合学生实际
的数学作业，促使学生全面的发展是新课程作业观的要求，真实开展
本课题的对有广大一线教师走进新课程，必须面对并解决的具体课题
研究。当前小学数学教育越来越重要,数学单元作业作为小学数学教育
中的一部分也自然被许多老师所关注。教师应当站在新课程背景的高
度, 以更加灵活、合理、高效的策略来设计小学数学单元设计。
课题名称的界定和
一、课题研究的目标
1、以快乐学习理论为指导，以《数学课程标准》为依据，顺应小学生
的心理与年龄特点，设计符合素质教育要求的新型作业形式，努力提
高教育教学质量。
2、突破过去形式单调、结构封闭、缺乏应用的传统作业模式，确立需
通过自主探究、合作交流等多种形式完成的贴近生活、新颖有趣、富
于思考的开放型作业设计，促进学生整体素质的提高。使学生对数学
产生浓厚的兴趣，把完成作业变成愉快的活动。
3、通过研究构建以基础性作业、拓展性作业、开放性作业、合作性作
业和探究性作业相结合的符合新的教育理念的数学作业模式。提炼基
本经验、探索规律，提供既适合于学生的作业形式与内容，又体现教
育教学目标的作业设计。
二、课题研究重点和难点
重点:结合课改教材的内容，对优化基础性，拓展性、开放性、合作
性、实践性、探究性的数学作业设计。
难点:怎样在数学作业设计中体现作业的科学性、实践性、创新性。
三、课题研究方法
作业设计的过程实际上是对理论认识的再现过程，没有科学理论的指
导，作业设计就很难达到一定的高度。作业设计过程同时也是一个不
断修改、提高、完善的过程，从理论的学习中进行作业设计，从作业
摘要：
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西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2022年5月10日立项号2021XKT-XXSX279课题名称小学数学单元作业设计的案例研究负责人万静静张勇王凯张彩娟所在单位西安市高新区第三十九小学郭村分课题研究的背景和意义在数学教学中，单元作业是学生学习的最基本的活动形式。学生数学概念的形成，数学知识的掌握，数学方法与技能的获得，学生智力和创新意识实践能力的培养，都离不开数学作业的这一基本活动形式。新课程的作业观认为，要让学生学会从数学的角度提出问题，理解问题并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。所以学生的每一次作业都应成为学生成长的生长点，让学生在生成问题...
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