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《英语课堂教学中师生互动方式及其有效性研究》结题报告

《英语课堂教学中师生互动方式及其有效性研究》结题报告一、课题提出新课程改革的逐步深入，教师在组织课堂教学活动之际，会采用一系列教学辅助模式。师生互动这一策略也逐渐被广大教师所采纳。所谓师生互动是课堂双主体即教师和学生自发的共同促进的一种教学策略。有效的利用好这一策略，有利于激发学生学习兴趣和体现以学生为主体的教学观念。课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式，学生获得知识和能力、形成品格和取得发展主要是在教学过程中实现的。课堂教学是师生的交流、沟通是在课堂上进行的。师生互动是新课堂师生交流、沟通的基本方法，是调动学生积极性的基本条件。教师在课堂上起引导的作用，给学生提供平台，让学生自己主动参...

2025-06-11 58.5KB 11 页 0 0 10玖币
《信息技术在儿童画教学活动中运用的实践研究》

“十一五”江苏省现代教育技术专项课题　　　　《信息技术在儿童画教学活动中运用的实践研究》　　　　课题研究结题报告　　　　南京市龙福幼儿园课题组　　　　一、问题的提出　　　　随着现代科技的迅猛发展，信息技术的广泛应用已是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。无论发达国家还是发展中国家都在积极探索利用信息技术革新教育，以适应未来社会发展的需要。世界上很多国家都在积极探索利用信息技术革新教育，越来越注重信息技术与各个学科之间的整合。因此运用现代媒体组合教学，是教育现代化的标志。　　　　我园一向以儿童画教育活动为特色，作为视觉艺术学科的儿...

2025-06-11 25.48KB 11 页 0 0 10玖币
《新课程实施中初中数学多元化作业与评价的研究》结题报告

《新课程实施中初中数学多元化作业与评价的研究》结题报告一、课题核心概念的界定多元化作业设计：就是从各层次学生的实际情况出发，有针对性地设计多层次的弹性作业，以满足不同学生的作业需要。多元化作业评价：就是教师、学生、家庭等有关人员共同参与学生作业评改，共同关注学生成长。新课程的实施中初中数学多元化作业设计与评价：就是在新课改的背景下，结合初中数学学科特点和不同学生数学发展现状，对多元化作业设计及评价进行研究。二、课题提出的背景《新课程标准》提出“使数学教育面向全体学生，实现——人人学有价值的数学；——人人都能获得必须的数学；——不同的人在数学上得到不同的发展。”我校初中生数学发展存在很大的差异，...

2025-06-11 29.27KB 11 页 0 0 10玖币
《新课程背景下高中英语阅读课的教学策略研究》课题方案

《新课程背景下高中英语阅读课的教学策略研究》课题方案　　　　一、课题的提出　　　　（一）课题提出的背景　　　　《英语新课程标准》指出：语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。阅读能力是英语教学中听说读写能力的组成部分，阅读教学是中学英语教学的重要内容。在实际教学中，许多教师认为阅读就是以课文为载体，教授词汇并解析语法；教学中教师把大量的时间用于语言知识点的传授、操练和复习上，以为学生有了基本的词汇和语法就可以形成阅读能力。受传统英语教学方法的影响，阅读教学注重句型操练，而忽视对语篇的整体理解；重视阅读结果，而轻视对学生阅读过程指导；重视语篇的朗读，而忽视学生阅读策...

2025-06-11 40.5KB 13 页 0 0 10玖币
《小学数学学困生转化研究》课题研究方案

“促进数学学困生转化研究”课题研究方案一、课题的提出1、从本校学生数学学习的实情来看随着社会经济的发展,我校许多学生家长进城打工，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，他上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。本课题以五年级几名学困生为实验样本，运用观察、调查、统计、实践等现代教育科学研究方法，分析具体原因，因材施教，恢复学生的自信，激发学生的潜力，有力地做好学困生的转化工作，为在教学改革的新形式下提高学生数学学习进行有益的探...

2025-06-11 21.54KB 10 页 0 0 10玖币
《小学数学学科课堂教学有效性实践研究》申报评审书

教育科学“十一五”规划课题申报评审书　　　课题名称：小学数学学科课堂教学有效性实践研究　　课题主持人：陈小红　　工作单位：相城区黄桥实验小学分校　　申报日期：20**年2月　　苏州市教育科学规划领导小组办公室　　一、课题研究人员基本信息课题主持人（课题组组长）姓名陈小红性别女民族汉出生年月1966.5行政职务实小分校数学教导专业技术职务小学高级教师研究专长数学教学研究最后学历本科最后学位电话0512－65462979工作单位苏州市相城区黄桥实验小学分校E-mail82790744@qq.com通讯地址江苏苏州市相城区黄桥街道木巷村（旺盛路）邮政编码215132省市级教育科学“十五...

2025-06-11 107.5KB 10 页 0 0 10玖币
《小学数学图形化编程课程整合实践研究》结题报告

基础教育小课题研究结题报告立项号2021XKT-XXSX220课题名称图形化编程在小学数学教学中应用的实践研究负责人谭健所在单位结题报告关键词小学数学图形化编程课程整合实践研究结题报告摘要本研究在对国内外图形化编程课程（以scratch为例）研究现状进行梳理的基础上，将图形化编程作为教学支持工具，设计出适合小学数学课堂的课例。从自身教学实践出发，以本学校五年级的学生为实验群体，开展图形化编程与小学数学课程整合的行动研究。根据小学数学学科的特点,以小学数学课堂为立足点,充分发挥图形化编程的优势,将图形化编程与小学数学具体知识点结合,进行了教学设计,并对整合目标、整合内容、教学模式和教学资源等进行...

2025-06-11 23.24KB 13 页 0 0 10玖币
《小学数学课堂学生独立作业的研究》课题方案

小学数学课堂学生独立作业的研究课题方案　　　　　　　　一、问题提出　　　　课堂独立作业的完成与反馈,是提高数学课堂教学效率的一个重要策略,它直接关系到教学质量的大面积提高,关系到学生学习成果的推进,关系到学生学习素养的提升,关系到教师教学观念的转变,有利于促进学生个性发展和身心健康.　　　　但通过调查发现,当前未能做到课堂独立作业的现象仍有存在.主要成因有以下几种:　　　　第一:学习习惯不良造成的.　　　　现在学校的许多学生从一年级开始就托管在校外的各种培训机构,由于培训机构人员多、杂,师资水平也较弱,盈利目的过强,使得原来很安静的孩子也表现的容易烦躁,缺乏耐心.因为长期在培训机构学习,不会的...

2025-06-11 40KB 11 页 0 0 10玖币
《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告

　　《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告　　青铜峡市第四小学数学教研组　　一、课题研究的背景　　《数学课程标准》指出：数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，同时获得广泛数学活动经验。然而，纵观以往的数学教学，课堂教学虽然已由传统的灌输式向以学生为主体、促进学生主动发展的多模式转变，学生在课堂上的主体地位得到了体现。自主、合作、探索学习是现代学生学习数学的主要方式。但深入观察，我们发现：课堂教学中，学生活动多，激情少;思维多，智慧少;有回答，但无质疑;有探索，但无...

2025-06-11 258.59KB 15 页 0 0 10玖币
《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告

《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告　　　　一、课题研究的背景　　《数学课程标准》指出：数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，同时获得广泛数学活动经验。然而，纵观以往的数学教学课堂教学虽然已由传统的灌输式向以学生为主体、促进学生主动发展的多模式转变，学生在课堂上的主体地位得到了体现。自主、合作、探索学习是现代学生学习数学的主要方式。但深入观察，我们发现：课堂教学中，学生活动多，激情少;思维多，智慧少;有回答，但无质疑;有探索，但无创新。造成这些现象的根本原因是数...

2025-06-11 308.5KB 15 页 0 0 10玖币
《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案

《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案一、课题的提出在我的小学语文课堂教学中，我越来越多的发现，学生拿到一篇文章总是囫囵吞枣地读，不加思索，很多学生依赖于老师课堂上的讲解与分析，学完课文甚至读得结结巴巴。学生考试最怕做阅读题，每次检测完做试卷的分析时，发现学生在阅读理解这一块的失分率是最高的。原因是由于学生的阅读量少，没有主动深入地去读文章，阅读方法不对。新课程标准对小学生课外阅读量作出了明确的规定，然而现实中学生的课外阅读情况却不容乐观，尤其是对于我们农村小学生来说，真正达到新课程标准阅读要求的学生却并不多，究其原因，我认为有以下几点:1、学生对课外阅读缺乏兴趣。在农村良好的课外阅读氛围没有...

2025-06-11 44.5KB 10 页 0 0 10玖币
《小学生数学应用意识与能力培养的研究》开题报告

《小学生数学应用意识与能力培养的研究》开题报告仪征市龙河中心小学数学课题组一、课题的提出（一）当前小学生数学应用意识与能力的现状传统数学教学普遍存在强调单一的知识与技能训练，忽视数学与现实的联系，忽视数学的实际运用的现象。小学生的数学应用意识淡薄，亟待提高，成因分析a、课堂上数学内容脱离实际是造成学生数学应用意识淡薄的原因之一；b、让学生多做应用题以为就可以培养学生的数学应用意识；c、对数学的价值认识不足；d、用数学的意识差；e、数学的能力弱。这是由于受苏联模式的影响，我国数学教学内容的选择，直到今天仍以在体系结构上追求严格的理论推导和论述为主的“理论型教材”占多数, 课程内容的选择在极大程度...

2025-06-11 23.54KB 10 页 0 0 10玖币
《小学生数学量感培养的策略研究》开题报告

《小学生数学量感培养的策略研究》开题报告一、课题提出的背景（一）课标新增一大核心素养——量感《数学课程标准（2011年版）》中指出“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。” 课标中曾提出过“数感”这一核心素养，当时未单独给出“量感”一词，而是将其作为数感的一部分，强调了数量、数量关系，因为量感通常依附于数的表达。然而在近十年的数学课程、教学改革推进中，“量感”一词被反复提起、强调。今年三月底即将发行的新课标中新增了一大核心素养——“量感”。（二）我校学生量感较弱从去年的期末试卷反馈来看，与量感有关的题目，学生的正确率比较低。比如单位换算，涉...

2025-06-11 82.27KB 10 页 0 0 10玖币
《小学生手工制作能力培养的研究》开题报告

《小学生手工制作能力培养的研究》开题报告一、课题研究的背景《美术课程标准》中指出：本次课程改革最主要的一个突破点在于学生活动方式不同，重视以学生为主体的美术学习；加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密联系；制定导向性内容标准，给教师更大的教学空间。中我们可以看出在实施新课改过程中必须积极开发与利用新的课程资源。广大小学美术教师和其他教育工作者，都逐渐意识到利用和开发的重要性，在逐渐改善条件性课程资源的同时，也在把一些素材性课程资源加工、转化为课程。满足本地区学生学习美术的需求，帮助学生理解美术知识的多样性，更好地获得生活经验，建立学习与发展的自信心。我校有着丰厚的文化底蕴...

2025-06-11 78.5KB 17 页 0 0 10玖币
《小学科学生活化探究教学策略的研究》课题结题报告

【原创】小学科学生活化探究教学策略的研究课题（一）一、本选题的意义和价值：1、研究的理论意义随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系学生生活，强调学生充分运用经验潜力进行建构性学习。因此，关注课堂教学生活化成为改革的基本趋势。新课程标准强调“联系现实生活，加强小学科学实践”，说明了素质教育观念和小学科学教学理念在变化，要求教学不能再局限于教材，满足于单一的课本、课堂教学，要切实注重小学科学与生活的联系，突出学生的实践活动，即...

2025-06-11 20.58KB 11 页 0 0 10玖币
《现代信息技术与学科教学整合》课题方案

鹿苑小学《现代信息技术与学科教学整合》课题方案（修改）一、问题的提出(一)信息技术对教育的影响信息技术能提供最理想的教学环境，它必将对教育、教学过程产生深刻的影响。这种影响表现为：(1)对教学观念的影响信息技术的迅速普及使新的教育观在此冲击下应运而生。它主要包括：(1)现代教学观； (2)现代师生观； (3)现代人才观；(4)学习时空观。(2)对教学内容的影响信息技术的发展使学生可以通过多种渠道接触到不同的信息。信息的来源不再只是教科书，大量的信息来源于计算机和网络，并以文字、图片、音频、视频、动画等多种形式展现。这种现象迫使教学内容尽快更新，并将多方面的知识加以综合与改良。(3)对教学环境的...

2025-06-11 20.46KB 10 页 0 0 10玖币
《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告

《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告沣东新城基础教育小课题研究结题报告立项号2019XKT-XXYW011课题名称微课在小学语文教学中有效运用的案例研究负责人王莉所在单位西安沣东第六小学结题报告关键词微课共识主动性以生为本共享查缺补漏学习需求困惑成效合理推广普及提升借鉴分享突破系统性优质化结题报告摘要微课作为新时代互联网现代社会对教育的全新要求应运而生，是不可避免的教育趋势，它注定揭开教育全新的教育教学模式和学习方式，让教学更方便、更个性，更能提高学习效率。教无定法，学无定式，但学不能无法，学生的自主学习能力亦需要长期的培养，使之形成习惯...

2025-06-11 26.02KB 14 页 0 0 10玖币
《网络环境下的高中互动英语教学实践研究》申报书

附件1　　江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究　　课题申请·审批书　　研究方向：信息技术环境下学与教的理论与实践研究　　课题名称：网络环境下的高中互动英语教学实践研究　　申请人：邹小琴　　江西省电化教育馆制　　申请者的承诺与成果使用授权　　一、本人自愿申报江西省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。本人认可所填写的《江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书》(以下简称“申请书”)为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意江西省电化教育馆有权使用课题《申请书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受...

2025-06-11 50.4KB 15 页 0 0 10玖币
《图形化编程在小学数学教学中应用的实践研究》开题报告

图形化编程在小学数学教学中应用的实践研究立项号2021XKT-XXSX220课题名称图形化编程在小学数学教学中应用的实践研究负责人所在单位课题研究的背景和意义一、研究背景当今国外非常关注跨学科知识融合的STEM教育，所谓的STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)以及数学(Mathematics)四门学科首字母的缩写。早在1986年美国国家科学基金会最早将科学、技术、工程及数学四门学科统称为STEM教育。所谓的STEM教育就是把原本相互独立的各学科，根据他们各自的特点，融合成一个整体，在研究问题解决问题时从不同维度、不同视角进行综合分析探究，...

2025-06-11 19.87KB 10 页 0 0 10玖币
《数学活动生活化、游戏化》课题研究方案

《数学活动生活化、游戏化》课题研究方案文宋伟一、课题研究的现实背景及意义 21世纪的世界是一个高度科技化、国际化、民主化与多元化的脑力密集时代，是科技发展一日千里，国际间关系更加密切的发展时代，是一个变动急剧、充满竞争与挑战也充满机遇与希望的社会。因此在未来社会中，世界各国只有让自己的人民能够大量而快速吸收日新月异的新知识才能适应新时代的需要。上世纪末我们迎来我国新《纲要》的颁布，为新世纪我国的教育明确了最根本的目标：个体的可持续发展。学前教育的任务不再是为入小学做准备，而是为孩子的终身发展奠定基础。《纲要》将教育目标定位在情感、态度、能力、知识、技能的培养上，而从《纲要》的字里行间...

2025-06-11 18.86KB 10 页 0 0 10玖币

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