幼儿园户外本土体育游戏活动策划

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幼儿园户外本土体育游戏活动策划

一、研究背景及意义

健康是幼儿发展的根本，户外本土体育游戏作为非正规性体育活动，对幼

儿健康发展起着非常重要的作用。它融合了本土游戏的“趣”，挖掘利用了

“户外场地、器械的隐性资源”，引导孩子积极参与体育锻炼活动。通过户外

本土体育运动，增强幼儿的体质，陶冶他们的情操，培养良好的心理素质，这

也是现代儿童发展不可或缺的一部分。

（一）户外体育锻炼活动时间安排不合理。

我园晨间户外体育锻炼时间安排是 7：50—8：30。然而统计发现 2/5 的幼

儿8：20 左右才基本到园，运动时间、量得不到保证。而早到幼儿的户外活动

耗时却长达 40 分钟，加上接下来的早操活动，时间长达 1小时，（从幼儿的年

龄特点来看，锻炼时间应该控制在 30 分钟左右）早到与迟到两者耗时太悬殊，

都不利于幼儿的发展。其二，晨间户外体育活动开展太早，对刚吃过早餐的幼

儿来讲并不适宜，而且教师一到园就开展户外活动，这样的处理太过匆忙。

（二）教师重视不够，导致户外体育活动缺乏有效性。

首先，教师对非正规的户外体育游戏的组织较随意。很多教师认为户外体

育游戏不是体育课，只要到外面玩了，确保孩子安全就好，没有必要根据幼儿

的发展水平来选择游戏、指导活动。其次，教师心中无目标。不清楚本年龄段

孩子在平衡能力、动作协调、灵敏、力量和耐力等方面应该达到什么目标，从

而出现户外锻炼活动唱老调，孩子扎堆玩的现象。

（三）缺乏户外体育游戏、锻炼器械、场地资源的挖掘利用意识。

“抢” 运动器械、玩具现象似乎向我们传递了两个信息：一，教师开展户

外活动的游戏储备不充分；二，户外运动器械不足。但经过深入分析后得出，

出现上述情况关键在于教师缺乏挖掘、利用意识，如缺乏根据活动目标选择游

戏、挖掘利用器械、场地中的隐性资源的能力，缺乏对户外体育游戏有效策划

的能力，从而导致户外活动内容形式单一、活动质量不高。

由上可见，开展此项教学改进项目很有必要。

（四）本土游戏课题成果没有充分运用。

本土游戏的功能已经得到公认，而我之前开展的课题《挖掘利用传统游戏

与玩具资源，促进幼儿主动发展》曾获省教育学会一等奖，成果资料丰富，但

缺乏在户外体育活动中推广应用，因此本人很想继续深入地探索下去。

基于上述原因，我着眼于幼儿的发展，力足于本土游戏、本土器械与本园

户外场地资源，积极寻求一种比较科学、规范、合理的户外体育游戏策划思路，

进一步提高户外体育游戏活动的质量。

二、计划的实施

（一）“户外本土体育游戏策划”的界定

幼儿园户外本土体育游戏：广义地说是指幼儿在户外所开展的本土体育游

戏，作为非正规性体育活动，是幼儿园体育活动的重要补充。本教改项目所指

的户外本土体育游戏是指利用本土游戏、本土器械、本园场地中的隐性资源开

展有目的、有计划、有组织的集体性质的体育游戏活动。

户外本土体育游戏策划：是指教师根据幼儿年龄特征、运动原则及幼儿园

场地，利用绍兴本土游戏、本土器械、本园场地中的隐性资源，进行重新组合

设计的过程。户外本土体育游戏活动的策划包括：本土游戏的创新策划、隐性

场地资源的挖掘互动策划、本土器械游戏的分区策划等。

（二）研究的过程与方法

1 、理论准备阶段：（ 2011 、 9——10 ）文献法

1）、背景意义的调查，了解相关情况。

2）、查阅课题相关内容，调整户外体育活动时间，制定具体的实施方案。

2 、实施阶段（ 2011 、 10——2013 、 1 ）行动研究法

1）、梳理幼儿感兴趣、有操作性的本土游戏活动（包括利用本土环境、本土

器械开展的游戏活动）

2）、策划户外本土体育游戏活动方案，并进行实践、优化、改进。

3 、总结阶段（ 2013 、 2——2012 、 3 ）经验总结法

1）、分析研究过程中积累的各种素材。

2）、撰写研究报告。

三、研究的操作措施

（一）由“安吉路幼儿园户外体育活动前后测”案例引发教师观念转变。

以下是杭州安吉路幼儿园投远（左）、投准（右）两项体育活动的前后测

结果：

教师们通过互动研讨后得出：差异明显是教师突击练习的结果，说明平时

教师对锻炼活动不够重视，随意性大，教师对孩子的指导不力，尤其是一些技

能如投掷，孩子没有得到正确方法的指导，教师对所提供的材料认识不全面，

关键是对幼儿健康目标要求的理解不准确。

应对策略：鼓励教师学习相关的文件，如《幼儿园工作规程》、《纲要》、

《3～6岁儿童学习与发展指南》，以此作为教师有效开展户外体育活动的重要

指导依据。

（二）调整户外非正规性体育游戏时间。

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摘要：

幼儿园户外本土体育游戏活动策划一、研究背景及意义健康是幼儿发展的根本，户外本土体育游戏作为非正规性体育活动，对幼儿健康发展起着非常重要的作用。它融合了本土游戏的“趣”，挖掘利用了“户外场地、器械的隐性资源”，引导孩子积极参与体育锻炼活动。通过户外本土体育运动，增强幼儿的体质，陶冶他们的情操，培养良好的心理素质，这也是现代儿童发展不可或缺的一部分。（一）户外体育锻炼活动时间安排不合理。我园晨间户外体育锻炼时间安排是7：50—8：30。然而统计发现2/5的幼儿8：20左右才基本到园，运动时间、量得不到保证。而早到幼儿的户外活动耗时却长达40分钟，加上接下来的早操活动，时间长达1小时，（从幼儿的年龄...

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