《在区域活动中发展小班幼儿数学学习能力的探讨》课题报告
在区域活动中发展小班幼儿数学学习能力的探讨课题报告一、课题的背景意义（一）背景1.幼儿学习数学的特点心理学家皮亚杰研究幼儿学算思维,他数学究其实质是一组关系，关系并不存实际的物体之中，对作用于物体的一系列动作的协调的抽象（皮亚杰称之为“反抽现象”）；他还：“认知的发展由内部成熟或外部教学支配的，它是积极的建构，在中，儿童的活动（外显的物质操作和内隐的智力活动），逐步建立和理解认知结构。”所以，对幼儿来说，探索的比探索的结果更为。而区域活动正是以的操作和的活动时间幼儿探索的。2.《幼儿园教育纲要》的要求新《纲要》明确了幼儿数学教育的新和教育价值：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的...
2025-06-11
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