《早期阅读促进大班幼儿语言表达能力的研究》开题报告

2025-06-11 0 0 34KB 3 页 10玖币

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《早期阅读促进大班幼儿语言表达能力的研究》

（一）社会背景：

我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入了

语言教育目标体系，提出："要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字

符合的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书

写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。"

早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是幼儿认识世界和探索世界的

一种重要手段。幼儿语言表达能力的发展需要早期阅读来培养。

（二）早期阅读促进幼儿语言表达能力的发展，培养幼儿的注意力集

中，增强幼儿的记忆力。因此，充分理解幼儿早期阅读的重要意义，有效

实施相关的举措，发展幼儿的早期阅读能力是新时代的研究课题，在幼儿

教育改革中显得尤为重要。

因此，以本课题的研究作为幼儿教师探索发展幼儿语言表达能力的途

经和策略就有极高的研究价值幼儿期是语言发展的关键期，这就要求我们

既注重幼儿口语能力的培养，又重视书面语言的教育，使幼儿在认识世界

的过程中多了一个非常重要的通道——早期阅读。

幼儿语言发展的规律是会听、感知、理解语言然后表述，幼儿园早期阅

读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段

（不要求书写），从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅

读经验、提高阅读能力。通过早期阅读，文学作品中能够给予幼儿各式各样

的语言，日积月累，使得他们逐渐地发展起具有交往价值的语言能力。

同时幼儿可以从故事、童话和诗歌中学习汉语，并感受到作品的韵味，

有助于幼儿积极的与他人交流，能够运用恰当的语言交往。在早期阅读活

动中，发展幼儿语言表达能力。

《幼儿园教育指导纲要》明确提出了：“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的

想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力，是

幼儿园教育的一项重要任务，幼儿期也是掌握语言的关键期。幼儿的语言

能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

大班幼儿的年龄在5-6 岁之间，具有一定的认知能力，培养幼儿良好

的早期阅读习惯的关键期，促进幼儿的语言表达能力的发展，有利于幼儿

学习其他领域知识，发展人际交流能力。

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摘要：

《早期阅读促进大班幼儿语言表达能力的研究》（一）社会背景：我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系，提出："要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。"早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是幼儿认识世界和探索世界的一种重要手段。幼儿语言表达能力的发展需要早期阅读来培养。（二）早期阅读促进幼儿语言表达能力的发展，培养幼儿的注意力集中，增强幼儿的记忆力。因此，充分理解幼儿早期阅读的重要意义，有效实施相关的举措，发展幼儿的早期阅读能力是新时代的研究课题，在幼儿教育改革中...

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