《在网络环境下依托校本培训提高幼儿教师专业水平的研究》课题总结

2025-06-11 0 0 26.89KB 9 页 10玖币

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《在网络环境下依托校本培训提高幼儿教师专业水平的研究》课题总

结

一、课题研究目的：

 进入 21 世纪，教师专业发展已成为世界各国教育改革的聚焦

点。有研究和实践证实：教师专业水平的提升更多是在在职阶段获得。

在计算机网络技术和现代信息技术手段的运用比较普遍的的环境下，

通过以优化校本培训结构——“研训一体化”为核心的教师继续教育

实验，充分使用现代远程教育手段，实现优质资源最大限度共享，优

化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，构建学习和

研究的共同体来提高教育研究质量，使教师以研究的态度来对待自己

的教育教学实践，借助现代化信息技术教育探究和解决自身教育教学

实际中的问题，从而达到改进幼儿教育教学实践和提高幼儿园教学质

量的目的。促进幼儿教师的专业发展和研究水平的不断提高。

 二、课题研究的内容：

 （一）、以《幼儿园教育指导纲要》为导向，研究培养一支观

念新、积极钻研、勇于创新、功底厚、掌握与新技术同步发展的幼儿

教师队伍。

 （二）、研究深入推进幼儿园新课程教育教学实践为主体，充

分利用本园计算机多媒体信息网络资源，构建现代教育媒体介入下的

幼儿园新型教育教学模式。探索运用现代信息技术教育手段改进教育

教学实践的最佳途径和方法，提高本园的教育教学质量。

 （三）、以促进幼儿和教师的共同发展为目标。研究教师怎样

运用计算机多媒体信息网络资源，建立有教师个人、教师集体、专业

研究人员构成的学习和研究共同体的新型教师继续教育模式。

（四）通过搜集与利用网络的教育资源，探讨幼儿园课件的特点，设

计、编制一些适合幼儿教育的教学课件，实现优质资源最大限度的共

享。

 三、课题研究的方法：

 1 、采取解决问题式的行动研究方法，同时辅之以经验总结

法、文献法、统计法和调查法。让教师自觉主动地致力探究和解决信

息网络环境下自身教育教学实际中的问题，达到改进教学实践和提高

教学质量的目的。在这个过程中，教师解决实际教育教学问题的能力

会得到不断提高，实践智慧会不断增长，专业成长就不断得以实现。

 2 、坚持分步实施，分层推进，抓好典型，示范带动的原则，

结合本园实际有计划、有步骤、有针对性地开展园本教研的教师继续

教育工作。建立有教师个人、教师集体、专业研究人员构成的学习和

研究的共同体。

 3 、充分发挥本园计算机多媒体信息网络资源，将行之有效的

传统手段和现代远程教育手段结合起来，优化教师学习研究的条件和

环境，增加教师有效学习容量。围绕本园的素质教育，充分挖掘、创

设信息交流环境，最大限度地实现优质资源共享，发挥最大的教育效

益。

 四、课题的研究实施

 桂平市幼儿园 2005 年元份参加贵港市教育局召开的全国教育

重点课题《基于信息技术环境下研训一体化校本培训研究》课题开题

会议后；考虑到本园在桂平镇中心校的管理下，先后投资二十几万元

建设校园信息技术教育网络。全园 20 个教学班，班班配备了多媒体

点播系统网络， 05 年春季期还建成了桂平市幼儿园网站，桂平镇中

心小学的很多教育资源还与本园共享。本园作为贵港地区级示范幼儿

园在幼儿教育这领地里起着示范带头作用。在幼儿教育改革的大潮中 ,

为了更好地学习和实施幼儿园新教材，使教师更主动地去寻找理论根

据，更主动地去研究教育教学的方法，在实践、反思、学习、调整的

过程中研究策略 , 在探索、研究的过程中领悟、深化教育理念。从而

认识解决教学中的困惑，提高自身的素质来促进教师的专业化成长并

提高幼儿园的保教质量。因此，根据幼儿园的具体情况确定了《在网

络环境下依托校本培训提高幼儿教师专业水平的研究》的课题。

 实施素质教育的关键是教师，如何在网络环境下以促进幼儿和

教师的共同发展为目标 , 引导教师怎样运用计算机多媒体信息网络资

源，建立有教师个人、教师集体、专业研究人员构成的学习和研究共

同体的新型教师继续教育模式。因此我园在确定研究课题后，于 05

年 4 月份就成立课题领导小组，落实课题组长和成员的职责，明确分

工，由课题负责人做好课题研究方案和计划。组织课题组成员学习

《幼儿园教育指导纲要（试行）》和人民教育《向内涵化进发》一文。

这篇文章向我们讲述了如何推进校本教研，学校的教研活动存在着形

式化 , 随意化 , 经验化等几大问题 , 为此作者提出要提高学校教研

活动的质量必须由形式直向内涵 . 。全体教师懂得校本教研对自己专

业发展的重要。在此基础上讨论课题方案，明确课题研究的目的任务。

5 月 16 日利用教研组活动时间召开课题会，让课题成员按方案开

展研究。

 为了给全体教师参与观摩学习的平台， 5 月 18 、 19 日与

桂平市教研室合作开展全市幼儿教师的课堂教学基本功比赛活动。教

师通过本次活动。从中学习和反思了教育教学方法，提升了自己的素

质。

 我们幼儿园在本年度申报了两个地区级的科研课题《利用计算

机网络技术，发展幼儿早期阅读能力》、《培养幼儿良好行为习惯的

实践与研究》。围绕学校提出的教改总体目标和各项工作任务，积

极实践新课程改革，掌握新理念，开展课题研究，建设一支教学基

本功过硬，综合素质高的师资队伍；本学期开展了教师“一帮一”结

对子活动和教师围绕新教材开展说课、上课比赛。为了提高教师职业

道德和教育教学的技能、技巧，我们根据实际的工作中出现的问题，

每月开展一个主题的活动，如针对本园教师怎样做好家长工作而开展

的“如何提高与家长沟通的技巧”，每位教师根据自己的教育实践提

炼准备 5 分的演讲式经验交流。教师们要把自己的实际案例寻找理论

依据，教师们就通过上网学习，在这过程中教师自己得到了教育提高，

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摘要：

《在网络环境下依托校本培训提高幼儿教师专业水平的研究》课题总结一、课题研究目的：进入21世纪，教师专业发展已成为世界各国教育改革的聚焦点。有研究和实践证实：教师专业水平的提升更多是在在职阶段获得。在计算机网络技术和现代信息技术手段的运用比较普遍的的环境下，通过以优化校本培训结构——“研训一体化”为核心的教师继续教育实验，充分使用现代远程教育手段，实现优质资源最大限度共享，优化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，构建学习和研究的共同体来提高教育研究质量，使教师以研究的态度来对待自己的教育教学实践，借助现代化信息技术教育探究和解决自身教育教学实际中的问题，从而达到改进幼儿教育教学...

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