《在网络环境下依托校本培训提高幼儿教师专业水平的研究》课题总结
2025-06-11
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《在网络环境下依托校本培训提高幼儿教师专业水平的研究》课题总
结
一、课题研究目的：
进入 21 世纪，教师专业发展已成为世界各国教育改革的聚焦
点。有研究和实践证实：教师专业水平的提升更多是在在职阶段获得。
在计算机网络技术和现代信息技术手段的运用比较普遍的的环境下，
通过以优化校本培训结构——“研训一体化”为核心的教师继续教育
实验，充分使用现代远程教育手段，实现优质资源最大限度共享，优
化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，构建学习和
研究的共同体来提高教育研究质量，使教师以研究的态度来对待自己
的教育教学实践，借助现代化信息技术教育探究和解决自身教育教学
实际中的问题，从而达到改进幼儿教育教学实践和提高幼儿园教学质
量的目的。促进幼儿教师的专业发展和研究水平的不断提高。
二、课题研究的内容：
（一）、以《幼儿园教育指导纲要》为导向，研究培养一支观
念新、积极钻研、勇于创新、功底厚、掌握与新技术同步发展的幼儿
教师队伍。
（二）、研究深入推进幼儿园新课程教育教学实践为主体，充
分利用本园计算机多媒体信息网络资源，构建现代教育媒体介入下的
幼儿园新型教育教学模式。探索运用现代信息技术教育手段改进教育
教学实践的最佳途径和方法，提高本园的教育教学质量。
（三）、以促进幼儿和教师的共同发展为目标。研究教师怎样
运用计算机多媒体信息网络资源， 建立有教师个人、教师集体、专业
研究人员构成的学习和研究共同体的 新型教师继续教育模式 。
（四）通过搜集与利用网络的教育资源 ，探讨幼儿园课件的特点，设
计、编制一些适合幼儿教育的教学课件，实现优质资源最大限度的共
享。
三、课题研究的方法：
1 、采取解决问题式的行动研究方法， 同时辅之以经验总结
法、文献法、统计法和调查法。 让教师自觉主动地致力探究和解决信
息网络环境下自身教育教学实际中的问题，达到改进教学实践和提高
教学质量的目的。在这个过程中，教师解决实际教育教学问题的能力
会得到不断提高，实践智慧会不断增长，专业成长就不断得以实现。
2 、 坚持分步实施，分层推进，抓好典型，示范带动的原则，
结合本园实际有计划、有步骤、有针对性地开展园本教研的教师继续
教育工作。建立有教师个人、教师集体、专业研究人员构成的学习和
研究的共同体。
3 、充分发挥本园计算机多媒体信息网络资源，将行之有效的
传统手段和现代远程教育手段结合起来，优化教师学习研究的条件和
环境，增加教师有效学习容量。 围绕本园的素质教育，充分挖掘、创
设信息交流环境 ，最大限度地实现优质资源共享，发挥最大的教育效
益。
四、课题的研究实施
桂平市幼儿园 2005 年元份参加贵港市教育局召开的全国教育
重点课题《基于信息技术环境下研训一体化校本培训研究》课题开题
会议后；考虑到本园在桂平镇中心校的管理下，先后投资二十几万元
建设校园信息技术教育网络。全园 20 个教学班，班班配备了多媒体
点播系统网络， 05 年春季期还建成了桂平市幼儿园网站，桂平镇中
心小学的很多教育资源还与本园共享。本园作为贵港地区级示范幼儿
园在幼儿教育这领地里起着示范带头作用。在幼儿教育改革的大潮中 ,
为了更好地学习和实施幼儿园新教材，使教师更主动地去寻找理论根
据，更主动地去研究教育教学的方法，在实践、反思、学习、调整的
过程中研究策略 , 在探索、研究的过程中领悟、深化教育理念。从而
认识解决教学中的困惑，提高自身的素质来促进教师的专业化成长并
提高幼儿园的保教质量。因此，根据幼儿园的具体情况确定了《在网
络环境下依托校本培训提高幼儿教师专业水平的研究》的课题。
实施素质教育的关键是教师，如何在网络环境下以促进幼儿和
教师的共同发展为目标 , 引导教师怎样运用计算机多媒体信息网络资
源， 建立有教师个人、教师集体、专业研究人员构成的学习和研究共
同体的 新型教师继续教育模式 。因此我园在确定研究课题后，于 05
年 4 月份就成立课题领导小组，落实课题组长和成员的职责，明确分
工，由课题负责人做好课题研究方案和计划。组织课题组成员学习
《幼儿园教育指导纲要（试行）》和人民教育《 向内涵化进发》一文。
这篇文章向我们讲述了如何推进校本教研，学校的教研活动存在着形
式化 , 随意化 , 经验化等几大问题 , 为此作者提出要提高学校教研
活动的质量必须由形式直向内涵 . 。全体教师懂得校本教研对自己专
业发展的重要。在此基础上 讨论课题方案，明确课题研究的目的任务。
5 月 16 日 利用教研组活动时间召开课题会，让课题成员按方案开
展研究。
为了给全体教师参与观摩学习的平台， 5 月 18 、 19 日与
桂平市教研室合作开展全市幼儿教师的课堂教学基本功比赛活动。教
师通过本次活动。从中学习和反思了教育教学方法，提升了自己的素
质。
我们幼儿园在本年度申报了两个地区级的科研课题《利用计算
机网络技术，发展幼儿早期阅读能力》、《培养幼儿良好行为习惯的
实践与研究》。 围绕学校提出的教改总体目标和各项工作任务， 积
极实践新课程改革， 掌握新理念，开展课题研究， 建设一支教学基
本功过硬，综合素质高的师资队伍；本学期开展了教师“一帮一”结
对子活动和教师围绕新教材开展说课、上课比赛。为了提高教师职业
道德和教育教学的技能、技巧，我们根据实际的工作中出现的问题，
每月开展一个主题的活动，如针对本园教师怎样做好家长工作而开展
的“如何提高与家长沟通的技巧”，每位教师根据自己的教育实践提
炼准备 5 分的演讲式经验交流。教师们要把自己的实际案例寻找理论
依据，教师们就通过上网学习，在这过程中教师自己得到了教育提高，
摘要：
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《在网络环境下依托校本培训提高幼儿教师专业水平的研究》课题总结一、课题研究目的： 进入21世纪，教师专业发展已成为世界各国教育改革的聚焦点。有研究和实践证实：教师专业水平的提升更多是在在职阶段获得。在计算机网络技术和现代信息技术手段的运用比较普遍的的环境下，通过以优化校本培训结构——“研训一体化”为核心的教师继续教育实验，充分使用现代远程教育手段，实现优质资源最大限度共享，优化教师学习研究的条件和环境，增加教师有效学习容量，构建学习和研究的共同体来提高教育研究质量，使教师以研究的态度来对待自己的教育教学实践，借助现代化信息技术教育探究和解决自身教育教学实际中的问题，从而达到改进幼儿教育教学...
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