《幼儿园教育与小学教育衔接的实践研究》课题研究阶段性汇报材料

2025-06-11 0 0 29KB 4 页 10玖币
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《幼儿园教育与小学教育衔接的实践研究》
课题研究阶段性汇报材料
**省《幼儿园教育与小学教育衔接的实践研究》项目研究时期，很高兴
有这样一个机会能代表**幼儿园项目组，就我园、**小学结对开展《幼儿园
教育与小学教育衔接的实践研究》项目工作情况和研究情况，向各位领导
专家做以简要汇报，敬请批评指正。
一、课题研究背景
孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一转折点，由于生活习惯上
的骤变以及课目的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学
习的现象。
幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构，在教育教学诸方面存在着
明显的差异，儿童从幼儿园那种以游戏为主导的活动模式转向以课堂教学
为主导形式的学习模式，很难一下子适应。
儿童入学所面临的问题主要是学习适应困难和社会性适应困难两方面，
社会性适应困难主要表现在：任务意识和完成任务的能力差，没有形成应
该做的事就必须完成的意识和想方设法去完成的能力；规则意识和遵守规
则的能力差，不能适应进入小学后突然闯进的“符号世界、规则海洋”；
独立意识与独立完成任务的能力差，不能应付大量需要独立完成的课业和
独自料理生活；人际交往能力弱，对于扩大了的生活范围和人际交往的群
体缺乏适应能力。学习适应困难主要表现在上课时间加长；上课的组织形
式偏向单一规范；教学模式上更加严肃和有明确的指向性和硬任务；教学
内容系统性强互相连贯，互相影响等。
二、项目研究进展情况
《幼儿园教育与小学教育衔接的实践研究》的课题研究工作已经开展了
近一年，这一年当中在相关领导的组织支持下，我们有计划地有目的的开
展了一系列活动。由于这个课题是我们初次研究，我们的研究工作也是摸
着石头过河，不一定都正确、都有收效。恳请各位领导专家提出宝贵建议，
以便更好的指导我们一步的工作。在研究过程中我们的具体做法如下。
1、做好幼小衔接的教育工作
为了帮助幼儿完成入学前心理过渡。幼儿园教师不能只停留在一般性
的、固定的基本教育，要加强与小学联系，了解小学教育的特点，向幼儿
摘要：

《幼儿园教育与小学教育衔接的实践研究》课题研究阶段性汇报材料**省《幼儿园教育与小学教育衔接的实践研究》项目研究时期，很高兴有这样一个机会能代表**幼儿园项目组，就我园、**小学结对开展《幼儿园教育与小学教育衔接的实践研究》项目工作情况和研究情况，向各位领导专家做以简要汇报，敬请批评指正。一、课题研究背景孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一转折点，由于生活习惯上的骤变以及课目的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构，在教育教学诸方面存在着明显的差异，儿童从幼儿园那种以游戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适...

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