《幼儿园户外游戏活动的实践研究》课题方案

2025-06-11 0 0 52KB 8 页 10玖币

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幼儿园户外游戏活动的实践研究课题方案

一、课题提出的背景和意义

（一）研究背景

1.基于我国幼儿教育法规的要求

《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育工作的重要原则之一是“以

游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，并在保教工作要求方面指出

“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于 2 小时”“积极开展适

合幼儿的体育活动，每天户外体育活动不得少于 1 小时”。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“尊重幼儿身心发展的规律和学

习特点，以游戏为基本活动”，并在健康领域内容方面提出“开展多种有

趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的

积极性，并提高其对环境的适应能力”。

《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出“要珍视游戏与生活的价值”，并

建议“幼儿每天的户外活动时间一般不少于 2 小时，其中体育活动时间不

少于 1 小时，季节交替时要坚持”，教师要“经常和幼儿一起在户外运动

和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动”。

2.基于当前幼儿园课程改革的热点

自 20**年以来，**省县教育局指导全县的城乡幼儿园，积极探索户外

自主游戏活动的组织与开展方式，倡导在游戏中解放幼儿，充分给予幼儿

自主与自由，由此形成的“游戏”模式成为学前教育课程实践科学化探索

的典范，也让幼教同行们看到了游戏的春天。

20**年以来，**省学前教育进入快速发展、跨越发展的历史新阶段。但

总体上看，学前教育保教质量有待进一步提高，以游戏为基本活动、保教

结合、寓教于乐的要求未能得到有效落实，“小学化”倾向仍然存在。为此，

从 20**年起**省教育厅启动和实施幼儿园课程游戏化建设，旨在引导幼儿

园树立正确的儿童观、游戏观和课程观，推进幼儿园课程实施符合幼儿身

心发展规律和学前教育规律，促进幼儿健康快乐成长，从而让江苏学前教

育课程改革驶入了游戏化的快车道。

3.基于我园户外游戏实践的现状

随着**省教育厅“关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知”的下发以

及游戏的逐步推广，我园从 20**年开始进行了户外游戏活动的尝试，当孩

子从室内走向室外的那一刻起，我们便感受到了户外游戏无穷的生机和活

力，看到孩子与大自然的亲密接触，与新环境、新材料的积极对话。然而，

喜悦是短暂的，“材料闲置”“无趣无聊”“高控、放羊”等问题逐步显

现。分析后发现，我园在户外游戏的开展上存在以下两大问题：首先是教

师的观念尚未转变，受根深蒂固的集体教学模式的影响，目前在游戏中

“导”得还是很多，给予幼儿自由自主的机会还是很少，虽然穿了新鞋但

走的却依然是老路。其次是依葫芦画瓢式的游戏引入让我们未能深入思考

课程游戏化的实质和游戏的本质所在。为此，我园下阶段将对户外游戏开

展实质性的研究，让教师充分认识到户外游戏的意义和价值，创设适宜的

户外游戏活动环境，探索有效的活动组织与开展的途径、基本策略与操作

方法，还孩子“真游戏”。

（二）研究意义

1.幼儿全面发展的需要:

户外游戏活动能促进幼儿身体的生长发育，发展幼儿的基本动作和基

本技能，增强幼儿对环境的适应能力。同时能丰富幼儿的知识经验，促进

幼儿思维的发展，有助于幼儿创造力的发展。也能丰富和深化幼儿积极的

情绪情感体验，有助于幼儿负面情绪的控制和疏导，帮助幼儿发展高级情

感。还能帮幼儿“去”自我中心，增强幼儿社会交往的技能，有助于幼儿

掌握行为规范。总之，户外游戏活动对学前儿童发展有着其他教育活动不

可替代的价值。

2.解决实际问题的需要:

本课题是解决我园户外游戏活动“无趣无聊”“放羊”“教师游戏幼

儿”等问题的一剂良药。我们要尊重儿童的天性和成长秩序，通过多种有

效手段，对原有户外游戏现状进行变革，整合现有资源，优化户外游戏环

境，探索更多适宜的组织形式和指导策略，从而充分调动幼儿的主观能动

性，促进幼儿全面发展，培养完整儿童。

3.教师专业提升的需要：

《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》明确提出游戏是儿童的基

本活动。具备较强的游戏组织、指导能力是学前教育对幼儿教师最基本的要

求，也是学前教育专业 14项专项能力之一。我园将以课题研究为抓手，加

强学习和研讨，改善教师的儿童观、游戏观和课程观，帮助教师学会观察，

合理介入，做幼儿学习的支持者、引导者、合作者。

二、课题的核心概念及其界定

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摘要：

幼儿园户外游戏活动的实践研究课题方案一、课题提出的背景和意义（一）研究背景1.基于我国幼儿教育法规的要求《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育工作的重要原则之一是“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，并在保教工作要求方面指出“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时”“积极开展适合幼儿的体育活动，每天户外体育活动不得少于1小时”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动”，并在健康领域内容方面提出“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”。《3-6岁儿童学习与发展指南...

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