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小学数学课堂有效教学策略的研究课题申报方案

一、课题的提出新一轮课程改革实验以来，小学数学教学经历了一次巨大的教育思想、教育理念、教学方式、学习方式等方面的洗礼，数学教学焕发着充沛的活力。但我们通过对小学数学课堂教学策略现状的调查研究发现，大部分教师的教学策略并未得到根本改变，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成为教与学的阻碍。这一问题的关键就是要系统地研究教学的有效性原理，努力形成有效教学策略体系，用以指导学生进行有效学习，最终达到全面发展。鉴于此，我们提出了“小学数学课堂有效教学策略”这一课题的研究，试图开拓一条有关教学有效性的发展之路。1、现代数学教育应对时代挑战的需要现代科学技术的发展，...

2025-06-09 23.78KB 5 页 0 0 10玖币
小学数学课堂有效交流的策略研究

小学数学课堂有效交流的策略研究——透视小学数学课堂教学中“乱”之现象及其对策湖北省丹江口市实验小学陈彦瑞邮编：442700 电话：（0719）5067020　　　新课程标时刻都在刷新着我们的教育观念。接受新课程的每一位教师都在积极实践着开放课堂，积极实施着自主、合作、探究的教学方式，教育观念也逐步由教师的一言堂变为师生的群发，由专制性教学行为变为平等教学行为，努力实现一学生为主体的客观教学模式。但课堂教学又是一个复杂的生态系统，它所要面对的是一个个鲜活的生命个体，因而存在着很多不确定因素。当这些生命个体主动构建，个性张扬时，课堂往往会出现一些不和谐的现象，显得有些混乱，有时甚...

2025-06-09 24.57KB 5 页 0 0 10玖币
小学数学课堂教学有效性策略的研究结题报告

《小学数学课堂有效性研究》结题报告一、课题提出的背景：国外课堂教学有效性研究开始于20世纪上半叶。60年代以后，西方课堂教学有效性的研究比较活跃，而且成果丰富。这时候研究的注意力扩展到了整个课堂教学活动，并且已经分析了各种影响课堂教学有效性的因素，并提出了各种各样的有效教学策略。我国于20世纪90年代中期以后，受现代教育教学理论和新课程理念的影响，我国教育理论工作者和广大中小学教师又从理论和实践两个层面上开始关注课堂教学中教师和学生的生命状态和生活状态，努力探索新的教学方法，思考如何真正有效的提高课堂教学质量和效率，并尝试建立一套科学的评价体系。但相关的研究多停留在理论层面上，缺乏实践指导性。...

2025-06-09 46.5KB 8 页 0 0 10玖币
小学数学课堂教学生活化的实践研究实施方案

小学数学课堂教学生活化的实践研究实施方案一、课题的由来。当今社会科学技术市场迅速发展，新技术、新知识飞速更新，人们对数学教育的要求越来越高。我们原有的一些教育方法和教育手段对学生的个性发展、创新素质的培养及实践能力的提高已重重阻碍，这就给课堂教学提出了新的要求和方向。教育家陶行知说过：生活即教育。只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力、推进素质教育的必要途径。《小学数学课程标准》指出：数学是人类生活的工具；对数学的认识，不仅从数学家关于数学本项的观念去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度考量，更要从数学与人和现实生活的...

2025-06-09 17.35KB 7 页 0 0 10玖币
小学数学课前预习的探索与研究阶段性总结

小学数学教学预习环节的探索与研究——课题阶段性小结本课题自从20**年2月立项以来，课题研究的各项工作正在有条不紊地进行，我们奔着坚持以素质教育为目标，以新课程实验为核心，以“在小学数学教学中构建探究式课堂模式”为研究主题，以“探究式课堂”教学为研究重点，内化先进理念、改进教学行为，解决实际问题，全面提高教育教学质量。现将这一阶段以来的研究工作小结如下：一、认真做好课题的开题论证工作。开题论证是做好课题研究的重要工作，关系到课题研究能否顺利进行，也关系到课题研究质量。本课题研究的目标，通过本课题的研究，首先是探索出一套适合小学数学教学的探究式教学模式，切实提高学生40分钟的课堂教学效率，提高教...

2025-06-09 42.5KB 6 页 0 0 10玖币
小学数学解决问题策略研究

谈小学数学解决问题教学策略对儿童的学习而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题，获得某一类问题的结论和答案上，而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法，从而把握一定的解决问题的策略。《数学课程标准（实验稿）》在解决问题方面更是明确提出了一个课程目标——“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的策略的多样性，发展实践能力和创新精神。” 现在的人教版教材在编写“解决问题问部分内容时，以现实生活中的实际问题为背景，题材选择更加开放，信息资源更加丰富，表达形式更加生动活泼。为我们广大一线教师的教学探索提供了更为广阔的空间，同时也提出了更高的要求。那么，如何有效地利用教材提供的...

2025-06-09 94.5KB 19 页 0 0 10玖币
小学数学教学中有效情境的创设与利用

陕西省教育科学规划课题申请·评审书课题类别　　　应用研究课题名称小学数学教学中有效情境的创设与利用学科分类小学数学课题负责人　刘正玉　负责人所在单位汉中市洋县洋州镇中心小学课题批准号填表日期 2009 年 3 月26 日陕西省教育科学规划领导小组办公室2009年修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报陕西省教...

2025-06-09 66.74KB 28 页 0 0 10玖币
小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

1学生毕业论文（设计）题　　目小学数学教学中逻辑思维能力的培养姓　　名学号25511系部初等教育系专　　业小学教育指导教师职称副教授年月日长沙师范学院教务处制1诚信承诺书本人郑重声明：所呈交的毕业论文，是本人在指导教师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：年月日毕业论文版权使用授权书毕业论文作者完全了解长沙师范学院有关保留、使用毕业论文的规定，学生在校学习期间毕业论文工作的知识产权单位属长沙师范学院。学...

2025-06-09 43.75KB 13 页 0 0 10玖币
小学数学教学中学生创新精神的培养(课题中期报告)

中期报告《小学数学教学中学生创新意识的培养》课题中期报告“小学数学课堂教学中学生创新能力培养”，经过实验研究，构建了培养学生创新意识的小学数学课堂教学模式。探索出了培养学生创新意识的途径和方法，达到了预期的目的，收到了预期的效果。一、问题的提出面对知识经济对教育的挑战，江主席指出：“最重要的是坚持创新，努力创新”“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。党中央号召教育迅速从传统的圈子里走出来，努力培养大批具有创新素质的人才，以适应知识经济时代对创造性人才需要。造就民族的创新素质必须从基础教育抓起，小学数学课堂教学是基础教育主战场的一部分，是培养学生创新意...

2025-06-09 17.47KB 6 页 0 0 10玖币
小学数学教学中提高学生计算能力的研究

小学数学教学中提高学生计算能力的研究　　　　课题实施方案　　　　郑山街道翔雁小学许宝堂　　　　一、课题的提出　　　　课程改革是整个教育改革的核心内容，是扎实有效地推进素质教育的关键环节之一。数学是国家基础教育课程改革的一项重要内容,当今社会，许多国家在基础教育发展战略上，都把数学教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。计算是人们生活、学习、科学研究和生活实践中应用最广泛的一种数学方法,也是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一，从抽象的观点来看，客观世界的表现形式可以概括为：数、量、空间和时间及其相互之间的关系。从数学的角度来看，主要表现在数、量、形三个方面，而计算是离不...

2025-06-09 18.78KB 14 页 0 0 10玖币
小学数学教学中渗透劳动教育的方式与效果研究

小学作为学生奠定知识基础的重要时期，不仅要加强学生的文化知识培养，更要重视对学生开展品行和德育方面的教育和引导。数学学科作为小学教学体系中重要的学科之一，在不断整合课程改革内容的同时，也要求教师尽量将关于劳动教育的知识内容渗透到数学教学中，并在日常教学中不断发挥出典范作用，对学生进行思想上的引导，促进学生的劳动和学习逐步走向正轨。劳动教育不仅能够培养学生热爱劳动的优良品质，还可以提升学生的综合素质和能力水平，需要教师树立正确积极的教学观念，采用科学的教学方式将其渗入小学数学教学中。一、小学数学教学中劳动教育的应用现状（一）学生参与程度较低数学作为小学教育阶段中重要的学科，数学的教学效率和教学水...

2025-06-09 1.55MB 4 页 0 0 10玖币
小学数学教学中教材情感因素挖掘与运用的研究方案

小学数学教学中教材情感因素挖掘与运用的研究方案桐乡市崇德小学茅卫其(嘉兴市级个人课题)　　一、背景　　在日常的教学中，我们时常进行着对教材的处理，主要包括教学内容的更换，知识的拓展，知识点的重组等等，这些处理往往只是局限于认知层面上的优化，而忽略学生学习情感上的需求，情感维度处理不够，以致于教学效果并不是很理想。　　　　同时，数学课堂也不仅仅只是简单的知识输出与知识构建的过程，同时伴随着学习主体情感发生发展的过程，这一点也推动着整个学习活动的有效开展，并保障课堂教学顺利进行。而教材是师生赖以进行教学活动的基础, 现行新课程的小学数学教材(人教版)，它不但体现出鲜明知识结构,还富有一定的时代气...

2025-06-09 22.24KB 13 页 0 0 10玖币
小学数学计算教学自主探究实践研究课题阶段性总结报告

小学数学计算教学自主探究实践研究课题阶段性总结报告　　　　我校课题组关于小学数学计算教学课型教学中自主探究实践研究这一课题自申报立项至今已走过了第一阶段.在这一研究阶段中,课题组成员按照制定的课题研究阶段性计划,大胆实验,不断探索,取得一些成绩.现对本阶段课题研究实验情况做以下小结.　　一、课题研究进展　　1.加强理论学习,转变观念提升素养　　自立项以来,课题组以课程理论和先进的研究经验为指导,组织教师学习先进的、前沿的课改理论,以教育教学类专著为主要理论学习内容,还组织各位成员学习了《基础教育课程改革纲要(试行)》及其解读、《数学课程标准》及其解读等有关课改的材料,特别是关于“数与代数”中关...

2025-06-09 56KB 6 页 0 0 10玖币
小学数学核心素养培养的教学实践研究

小学数学核心素养培养的教学实践研究一、选题依据（一）研究背景1.深化教育教学改革的需要小学作为教育的开端是培养小学生各项素质发展的黄金时期，因此基础教育课程也应紧随时代的步伐进行改革创新，其改革路线为：“双基”—“素质教育”—“核心素养”。改革内容随着时代变迁而变化，改革初期重视知识，以知识习得为本位，这是基于当时文盲率较高的现状，因此改革重点是学习知识，随着教育的蓬勃发展，社会和人自身对教育的要求逐渐拔高为培养全面发展的人。2.提高数学教学质量的必由之路数学作为小学教育中的基础内容，其教学质量将直接影响着学生综合能力培养和数学发展。一般来说，小学数学课程能够帮助学生认识和解决生活中出现的问题...

2025-06-09 17.96KB 5 页 0 0 10玖币
小学数学个人课题结题（共31页）

附1：教育科学规划“个人课题”申报表编号类别小学数学姓名单位课题名称有效培养低年级学生良好的数学作业习惯的研究电话电子邮箱关键词界定及课题名称的解读关键词：数学作业、良好习惯良好的作业习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动获得优质效果。作业习惯的培养是持之以恒，强化训的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满着对意志的磨炼。因此，良好的作业习惯也是养成良好的学习习惯性格的基础。小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，在小学数学教学中教师应重视良好的作业习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识的进行训练和培养...

2025-06-09 107.5KB 31 页 0 0 10玖币
小学数学单元整体模块教学的实践研究

小学数学单元整体模块教学的实践研究【摘要】数学教材内容的编排是以单元结构形式呈现的。数学中的学习单元，是将有内在联系的、具有共同主题的内容构成一个整体，并且根据学生的认知规律，由浅入深、由易到难地进行编排。本研究提出的“小学数学单元整体模块教学”，采用了“单元整体解读——聚点模块研究——整理回顾提升”的单元块状结构进行教学，融入教师的智慧，充分挖掘教材资源，将教材进行二次开发、合理运用，做好单元教学内容间的起、承、转、合各模块的聚点探究，对提升教师的教材解读能力和数学素养，提高学生的综合能力和数学思维能力，提高数学课堂教学的实效都有促进作用。关键词：小学数学单元整体教学模块教学一、研究缘起（一...

2025-06-09 829.5KB 17 页 0 0 10玖币
小学数学+许梦蝶+实验小学+注入人文性和多元性的小学一年级数学作业设计实践探究

附件1:柯桥区实验小学教师“阳光小课题研究”立项申报表编号：申报日期：2022年3月19日课题名称注入人文性和多元性的小学一年级数学作业设计实践探究研究时间2022.3——2023.2课题类别教改课题负责人许梦蝶职称二级教师所属教研组数学教研组问题的描述近年来，受教育中“内卷”势头的影响，一年级学生就承受着过重的作业负担，存在的主要问题有：1.课堂作业，穿新鞋走老路；2.课后作业，依靠看算为主；3.设计作业，基本拿来主义；4.评价作业，只判对错即可。有效的数学作业的设计既不能“重量轻质”拿来就用，也不能“删繁就简”让学生重复“劳动”。怎样让学生获得充分的活动体验，一年级的数学作业需要注入更多的...

2025-06-09 23.03KB 4 页 0 0 10玖币
小学数学《有效培养低年级学生良好的数学作业习惯的研究》

附1：教育科学规划“个人课题”申报表编号类别小学数学姓名邹晓丽单位课题名称有效培养低年级学生良好的数学作业习惯的研究电话电子邮箱关键词界定及课题名称的解读关键词：数学作业、良好习惯良好的作业习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动获得优质效果。作业习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满着对意志的磨炼。因此，良好的作业习惯也是养成良好的学习习惯性格的基础。小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，在小学数学教学中教师应重视良好的作业习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识的进行训...

2025-06-09 107KB 31 页 0 0 10玖币
小学生自主学习能力培养研究

小学生自主学习能力培养策略的研究　　一、课题研究的意义　　当前小学语文正进入新课标、新理念、新课程教学研究的新阶段，在新课改理念的指导下，自主学习能力的培养已成为素质教育的必然要求。为了适应时代和社会的需要，提高学生的语文学习能力，优化课堂教学，推动素质教育的向前发展，所以，我选定了“小学生语文自主学习能力策略的研究培养”这一课题进行研究。　　二、课题研究进展情况　　为了使课题研究工作有良好的开端，我先收集了各类教育杂志上有关课题研究的信息资料，并重点学习了《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》。经过一阶段的理论强化学习，对课题研究有了明确的认识，形成了课题研究的初步操作理念，撰写了课题实...

2025-06-09 34KB 5 页 0 0 10玖币
小学生语文自主学习习惯与能力的培养结题报告-吴利强

校本课题：小学生语文自主学习习惯与能力培养研究总报告一、课题研究的依据：（一）、研究的背景1.课程性质背景：《语文课程标准》中明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。那么，“语文素养”与我们通常所讲的“语文教学质量”到底有何差异呢？其实，在一定范畴里，“语文素养”和“语文教学质量”都指称语文教育的一种结果形态和存在（即通过语文课程达到我们希望在学生身上形成的东西）。但如果对这种结果形态进一步作生成上的分析，就会发现，“语文教学质量”是某个时间节点上静态的特征，而“语文素养”由动词性的词素“养”，反映出学生在语文学习...

2025-06-09 41KB 6 页 0 0 10玖币

共56页/1107条

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