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小学数学课堂中错误资源的有效利用

《数学课堂中错误资源的有效利用》的研究[内容摘要]：数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是新的未知的，他们学习时仍需要经过一个从未知到已知的过程。在数学课堂上，天天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的。这正暴露了学生的真实思维，如果教师能有效利用错误信息，用资源的眼光来看待学生学习中的错误，巧妙点播，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论，教学的天空会更广阔。【关键词】：错误资源巧用放飞翅膀错误是学生学习过程中的相伴产物，是一种具有特殊教育作用的学习资源,是一种宝贵的教学资源。在教学过程中，...

2025-06-09 80.5KB 13 页 0 0 10玖币
小学数学解决问题策略研究

谈小学数学解决问题教学策略对儿童的学习而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题，获得某一类问题的结论和答案上，而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法，从而把握一定的解决问题的策略。《数学课程标准（实验稿）》在解决问题方面更是明确提出了一个课程目标——“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的策略的多样性，发展实践能力和创新精神。” 现在的人教版教材在编写“解决问题问部分内容时，以现实生活中的实际问题为背景，题材选择更加开放，信息资源更加丰富，表达形式更加生动活泼。为我们广大一线教师的教学探索提供了更为广阔的空间，同时也提出了更高的要求。那么，如何有效地利用教材提供的...

2025-06-09 94.5KB 19 页 0 0 10玖币
小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

1学生毕业论文（设计）题　　目小学数学教学中逻辑思维能力的培养姓　　名学号25511系部初等教育系专　　业小学教育指导教师职称副教授年月日长沙师范学院教务处制1诚信承诺书本人郑重声明：所呈交的毕业论文，是本人在指导教师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：年月日毕业论文版权使用授权书毕业论文作者完全了解长沙师范学院有关保留、使用毕业论文的规定，学生在校学习期间毕业论文工作的知识产权单位属长沙师范学院。学...

2025-06-09 43.75KB 13 页 0 0 10玖币
小学数学教学中提高学生计算能力的研究

小学数学教学中提高学生计算能力的研究　　　　课题实施方案　　　　郑山街道翔雁小学许宝堂　　　　一、课题的提出　　　　课程改革是整个教育改革的核心内容，是扎实有效地推进素质教育的关键环节之一。数学是国家基础教育课程改革的一项重要内容,当今社会，许多国家在基础教育发展战略上，都把数学教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。计算是人们生活、学习、科学研究和生活实践中应用最广泛的一种数学方法,也是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一，从抽象的观点来看，客观世界的表现形式可以概括为：数、量、空间和时间及其相互之间的关系。从数学的角度来看，主要表现在数、量、形三个方面，而计算是离不...

2025-06-09 18.78KB 14 页 0 0 10玖币
小学数学教学中教材情感因素挖掘与运用的研究方案

小学数学教学中教材情感因素挖掘与运用的研究方案桐乡市崇德小学茅卫其(嘉兴市级个人课题)　　一、背景　　在日常的教学中，我们时常进行着对教材的处理，主要包括教学内容的更换，知识的拓展，知识点的重组等等，这些处理往往只是局限于认知层面上的优化，而忽略学生学习情感上的需求，情感维度处理不够，以致于教学效果并不是很理想。　　　　同时，数学课堂也不仅仅只是简单的知识输出与知识构建的过程，同时伴随着学习主体情感发生发展的过程，这一点也推动着整个学习活动的有效开展，并保障课堂教学顺利进行。而教材是师生赖以进行教学活动的基础, 现行新课程的小学数学教材(人教版)，它不但体现出鲜明知识结构,还富有一定的时代气...

2025-06-09 22.24KB 13 页 0 0 10玖币
小学数学单元整体模块教学的实践研究

小学数学单元整体模块教学的实践研究【摘要】数学教材内容的编排是以单元结构形式呈现的。数学中的学习单元，是将有内在联系的、具有共同主题的内容构成一个整体，并且根据学生的认知规律，由浅入深、由易到难地进行编排。本研究提出的“小学数学单元整体模块教学”，采用了“单元整体解读——聚点模块研究——整理回顾提升”的单元块状结构进行教学，融入教师的智慧，充分挖掘教材资源，将教材进行二次开发、合理运用，做好单元教学内容间的起、承、转、合各模块的聚点探究，对提升教师的教材解读能力和数学素养，提高学生的综合能力和数学思维能力，提高数学课堂教学的实效都有促进作用。关键词：小学数学单元整体教学模块教学一、研究缘起（一...

2025-06-09 829.5KB 17 页 0 0 10玖币
小学数学小课题研究方案3篇

《小学数学练习设计的有效性研究》课题方案课题负责人：课题组成员：一、选题的现实意义1、目前小学数学课内外作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作...

2025-06-09 26.77KB 13 页 0 0 10玖币
小学数学探究学习的实验与研究课题立项申报书

河南省基础教育教学研究课题立项申报书学科分类小学数学课题名称小学数学探究学习的实验与研究课题主持人课题组成员主持人工作单位申请日期20**年10月 **省基础教育教学研究室编号填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育...

2025-06-09 71KB 11 页 0 0 10玖币
小学数学练习设计的有效性研究

常州市教科研课题申报、评审书课题名称：小学数学练习设计的有效性研究课题主持人：陆文斌所在单位：金坛市五叶小学申报日期： 2007.10 拟结题时间： 2010.12 常州市教科研规划领导小组办公室填写说明 1、常州市教科研课题均填写此表。2、申报人不需填写“项目类别”和“编号”。3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式三份。一、课题研究人员基本情况主持人姓名陆文斌性别男民族汉出生年月1976年 ...

2025-06-09 35.58KB 15 页 0 0 10玖币
小学数学课运用多媒体提高教学效率的策略研究

小学数学课运用多媒体提高教学效率的策略研究潍坊海化开发区实验小学郭芳丽内容提要：主要研究在小学数学课中运用多媒体进行辅助教学的策略，包括多媒体课件制作和选用的策略，和运用多媒体提高教学效率的课堂应用策略（1、运用多媒体创设良好的教学情境。2、处理好多媒体运用与学生实际操作的关系。3、运用多媒体搞活概念、公式推导等的教学。4、利用好多媒体的实物展示平台，实现信息的快速反馈。5、用多媒体课件为优秀学生提供更多的自主选择学习的机会）。一、问题的提出。现代信息技术的飞速发展及其日益在学校教育领域应用的局面，给学校教育带来了发展的机遇，也使学校教育再次面临严峻的挑战。传统教学中信息的呈现速度慢，...

2025-06-09 20.37KB 10 页 0 0 10玖币
小学数学课题申报书

江西省中小学教育教学研究课题申报书课题名称探究如何创新小学三年级数学作业学科分类小学数学课题负责人******负责人所在单位（盖章）研究起讫时期20**.9—20**.12联系电话邮政编码通讯地址电子信箱江西省教育厅课题基地办印制填表说明课题编号：1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。3、每个课题限报负责人一名。4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。6、课题编号及第八、九、十项不用填写。一、基本情况2课题名称...

2025-06-09 87KB 13 页 0 0 10玖币
小学数学课题结题报告

在实践活动中提高小学数学的计算能力简介一、标题在实践活动中提高小学数学的计算能力二、序言数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是小学数学教学的内容之一，培养小学生的计算能力在小学数学教学中显得尤其重要。传统的小学计算教学常常通过机械重复、大量的题目训练来达到目的，只重视计算的结果，不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括。新课改以来，在计算教学中一些教师过分强调计算方法的多样化，老师仍然不喜欢上计算教学，在公开课的教学中，很少看见计算教学的身影；学生也不喜欢上有关计算教学的课，对他们来说，计算往往就是做不完的习题，以至于到最后，计算教学就沦为“题海战术”。新课程的改革，删除了一些...

2025-06-09 52KB 14 页 0 0 10玖币
小学音乐低年级识谱教学的实践研究

教育科学规划课题申报·评审书（20**年度）课题名称小学音乐低年级识谱教学的实践研究学科分类小学音乐课题主持人陈慧主持人所在单位溧阳市南渡中心小学申报日期 20**年11月20号拟结题时间_______20**年12月 1号溧阳市教育科学规划领导小组办公室制一、课题研究人员基本情况主持人姓名性别女民族汉出生年月1987年9月行政职务无专业技术小学二级研究专长音乐教育职称最后学历本科最后学位学士学位工作单位溧阳市南渡中心小学联系电话通讯地址溧阳市南渡中心小学邮...

2025-06-09 102KB 12 页 0 0 10玖币
小学数学作业有效订正的策略研究

《数学作业有效订正的策略研究》课题论证报告一、课题的现实背景及意义1.课题的现实背景现状分析：作业是教学过程中的一个重要环节，它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况，而且对强化教学效果，进一步提高教学质量具有重要意义。同时作业与批改是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识、反馈教与学的效果、改进教与学的重要手段，更是激发学生学习兴趣和培养学生良好习惯的重要平台。学生对作业中的错误胡乱订正，甚至不订正一直是困扰我们数学老师头疼的一件事。在平时工作中很多一线教师可能都有这样的体会：针对一次作业批改中学生出现的错误，教师会进行讲评，讲评后对于学生的错题订正要进行二次批改，对于个别同学甚至要进行三次、...

2025-06-09 60.5KB 12 页 0 0 10玖币
小学数学学科课堂教学有效性实践研究

　苏州市教育科学“十一五”规划课题申报评审书　　（2009年度）　　课题名称：小学数学学科课堂教学有效性实践研究　　课题主持人：陈小红　　工作单位：相城区黄桥实验小学分校　　申报日期：2009年2月　　苏州市教育科学规划领导小组办公室　　一、课题研究人员基本信息课题主持人（课题组组长）姓名陈小红性别女民族汉出生年月1966.5行政职务实小分校数学教导专业技术职务小学高级教师研究专长数学教学研究最后学历本科最后学位电话0512－65462979工作单位苏州市相城区黄桥实验小学分校E-mail82790744@qq.com通讯地址江苏苏州市相城区黄桥街道木巷村（旺盛路）邮政编码215...

2025-06-09 36.51KB 10 页 0 0 10玖币
小学语文多元化式识字教学研究课题结题报告

小学语文多元化式识字教学研究课题结题报告摘要：识字是阅读和习作的基础，也是小学语文教学的一个重点，针对新教材识字量大，多认少写，认写分开，尽早阅读的特点，我们总结了一线教师的识字教学经验，进行低年级多元化识字教学研究，提出识字教学应以生为本，以社会生活为源头活水，把握识字规律，拓展识字途径，构建开放式识字教学模式，从而培养学生自主识字的能力。关键词：小学低年级开放式识字教学一、课题的现实背景和意义汉字是中华文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。国家督学柳斌指出："真正要把小学抓好，还要从识字教学抓起...

2025-06-09 67KB 10 页 0 0 10玖币
小学语文“读写结合-以读促写”研究课题方案

小学语文“读写结合，以读促写”研究课题方案一、课题的提出小学语文教学中，作文教学是重点，也是难点，绝大多数学生怕作文,尤其是农村小学的学生最怕作文。而怕作文的重要原因就是课外阅读少，没有素材积累；没有生活底蕴，缺乏写作热情。“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’。所以对小学生而言，要想真正解决“写什么”、“怎么写”的问题，必须将阅读教学与写作训练紧密地结合起来。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”只有读中有写，写中带读，以读带写，以写促读，学生的作文能力才会逐渐提高。所以，我们小学语文教师的一个重要任务就是作好“读写结合，以读促写”这篇文章。为此，我校语文...

2025-06-09 59KB 12 页 0 0 10玖币
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告

小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题报告山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金一、课题的提出随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：在进行课文教学时，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动，学生发言积极，你一言，我一语，课堂气氛异常活跃。但一到习作课的时候，学生就一个个抓耳挠腮，半天写不出一段话来，即使能写出来的，也大多是错别字连篇，前言不搭后语。为什么在阅读课上能言善道的学生，一到了习作课就没内容可写了呢？究其原因，我们认为有两点：一是农村孩子的课外阅读的书籍数量有限，内容单一...

2025-06-09 68.5KB 15 页 0 0 10玖币
小学语文“1+x多元阅读”课题研究开题报告

小学语文“1+x多元阅读”课题研究开题报告　　　　一、课题研究的背景和意义　　　　《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出了学生阅读的要求以及课外阅读量，并给出了“新课标推荐书目”。因此，学生课外阅读已越来越被学校、家庭、社会所重视。尤其是各级各类学校，将语文课堂教学向课外延伸，从而使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道。　　　　但是学生目前课外阅读的现状却不容乐观，表现在以下几个方面：1.部分家长观念比较陈旧，学生考试分数的高低才是他们真正关注的问题，有些甚至还认为读课外书那是“不务正业”；有的家长虽重视孩子阅读，但总苦于无从下手。2.相当部分教师本身缺乏对课外阅读问题的研究，所以对于培养...

2025-06-09 36.5KB 10 页 0 0 10玖币
小学英语phonic教学 “零起点”研究课题实施方案

小学英语phonic教学“零起点”研究课题实施方案　　一、课题的提出　　　　课程改革是整个教育改革的核心内容，是扎实有效地推进素质教育的关键环节之一。英语是国家基础教育课程改革的一项重要内容。当今社会，许多国家在基础教育发展战略上，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位，但我国英语教育的现状与时代发展的要求还存在不小距离。为此，在经过长达10年的英语教学探究后，英语教育有了新的突破，在2011年提出了新的英语课程，本次课程改革在英语教育教学理念、课程目标、教学过程与方法、教材以及评价等方面都有突破，其中主要的突破有以下几点，这也是于英语实际教学息息相关的几点：一是明确...

2025-06-09 43.5KB 15 页 0 0 10玖币

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