小学数学教学中提高学生计算能力的研究

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小学数学教学中提高学生计算能力的研究

　　课题实施方案

　　郑山街道翔雁小学 许宝堂

　　一、课题的提出

　　课程改革是整个教育改革的核心内容，是扎实有

效地推进素质教育的关键环节之一。数学是国家基础

教育课程改革的一项重要内容,当今社会，许多国家

在基础教育发展战略上，都把数学教育作为公民素质

教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。计算

是人们生活、学习、科学研究和生活实践中应用最广

泛的一种数学方法, 也是人们认识客观世界和周围事

物的重要工具之一，从抽象的观点来看，客观世界的

表现形式可以概括为：数、量、空间和时间及其相互

之间的关系。从数学的角度来看，主要表现在数、量、

形三个方面，而计算是离不开数与计算的，空间形式

及其关系要量化也离不开数与计算。任何学科的规律

归结为公式后基本上都要运用四则混合运算来计算的。

　　二、研究现状

　　1.教师对培养学生的计算能力认识不到位

　　只重视学生的笔算能力，忽视学生的口算能力和

估算能力，实际上培养学生的口算能力很重要。在四

则计算中，口算是基础，基础必须打好，学生笔算正

确率的高低，与他口算能力的强弱成正比例。在日常

生活中，处处有计算，也处处离不开估算。随着计算

工具飞速发展，计算机的广泛使用，大数目计算的内

容和要求在调整。所以，从某种意义上来说，估算的

应用已大大超过精确计算。

　　2.教师对学生的计算只重结果不重视过程

　　其实计算是一个复杂的运算过程，需要很多的运

算步骤才能得到一个结果，应认真分析错在什么环节。

我们计算题批改时，要按学生的计算顺序，指出学生

错在哪一步。让学生知道错误原因以后再订正。

　　3.教师对计算教学不够重视

　　教学上都比较重视培养学生的逻辑思维能力和空

间观念，忽视计算能力的培养，觉得现在出现了高科

技，能用电脑、计算器计算，学生只要会算就可以了，

产生观念上的偏差，应让学生明算理、知算法，通过

解决实际问题进一步提高计算能力。

　　4.学生不重算理只重算法

　　学生在学习计算时，对算理也就是为什么这样算

不去理解，对计算的算法却非常重视，以为只要能算

就行。对计算题普遍缺乏兴趣，认为计算题不需要思

考就能解出来，产生认识上的偏差，以致做计算题时

马马虎虎，不够认真。

　　5.学生简算意识不强

　　学生的计算方法不够合理、灵活，学生的计算方

法应灵活多样，从多种解法中选择合理的算法，达到

算法最优化，而实际上学生的简算意识不强，一道计

算题如果没有要求简便，能简便计算的题目也不去简

便计算，不能根据具体算式的特点去主动选择最佳的

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摘要：

小学数学教学中提高学生计算能力的研究　　　　课题实施方案　　　　郑山街道翔雁小学许宝堂　　　　一、课题的提出　　　　课程改革是整个教育改革的核心内容，是扎实有效地推进素质教育的关键环节之一。数学是国家基础教育课程改革的一项重要内容,当今社会，许多国家在基础教育发展战略上，都把数学教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。计算是人们生活、学习、科学研究和生活实践中应用最广泛的一种数学方法,也是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一，从抽象的观点来看，客观世界的表现形式可以概括为：数、量、空间和时间及其相互之间的关系。从数学的角度来看，主要表现在数、量、形三个方面，而计算是离不...

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