“古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研究”课题中期汇报

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“古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研

究”课题中期汇报

　　太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园课题组

　　一、前沿背景

　　《纲要》中指出 “要充分利用社会资源，引导

幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家

乡，爱祖国的情感。”考虑我园地处江南古镇沙溪，

为了使具有浓烈地方特色和生活气息的民间传统文化

能传承下来，也为了幼儿园一日活动更具有本土化、

生活化的特点，从而提升幼儿园一日活动的价值，帮

助幼儿感受地方特色的民俗文化，激发热爱家乡的情

感，促进幼儿身心和谐发展。基于以上原因，我园就

以古镇民间游戏作为一个切入点来开展《古镇民间游

戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研究》的课题研究。

　　二、课题界定

　　⒈民间游戏

　　民间游戏是由劳动人民自发创编、在民间广泛流

传的儿童喜闻乐见的游戏。其不受场地、人数、材料

等的限制，具有较强的实用性、娱乐性、教育性与趣

味性。包括民间体育游戏、民间益智游戏、民间娱乐

游戏。

　　古镇民间游戏特指在江南古镇传统文化背景下的

民间游戏，如造房子、挑花线、甩炮等江南人们流传

下来的游戏。

　　⒉幼儿园一日活动

　　幼儿园一日活动是指幼儿从来园到离园的整个过

程，包括学习、生活、运动、游戏四大环节，本课题

将侧重在游戏（包括区域游戏、角色游戏等）、运动

（包括户外体育活动、晨间锻炼等）、学习（包括语

言、音乐、美术等集体活动）和自由活动过渡环节中

渗透民间游戏。

　　⒊渗透

　　比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。本课

题中的渗透是将江南古镇的民间游戏自然地融入到幼

儿园一日活动各环节中，有机联系、互相影响、有效

促进，实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成

长。

　　三、研究目标

　　⒈探索江南古镇民间游戏与幼儿园一日活动有机

融入、渗透的内容、形式和方法，发挥民间游戏在幼

儿园一日活动中的教育价值。

　　⒉通过探究潜移默化地影响幼儿，感受地方特色

的民俗文化，激发热爱家乡的情感，促进幼儿身心和

谐发展。

　　⒊通过本课题研究，提高教师开发和利用课程资

源的意识和能力，提升教师的课程生成能力。

　　四、研究内容

　　子课题一：古镇民间游戏现状研究

　　了解古镇民间游戏在各幼儿园中的开展现状。深

入研究找出民间游戏在开展上的不足及其制约因素,

并根据实际情况提出切实可行的对策。

　　子课题二：古镇民间游戏收集与开发的研究

　　对江南民间游戏进行收集与筛选、整理与创编，

并进行科学分类，探析民间游戏的特点与教育价值，

初步形成江南古镇民间游戏素材集。

　　子课题三：古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动

的途径和方法的研究

　　探索有效的途径和方法将江南古镇民间游戏渗透

在小、中、大班的一日活动中，并以案例形式组织编

写一日活动民间游戏案例集，形成可供借鉴的操作性

成果。

　　⑴民间游戏渗透在幼儿园学习活动的途径与方法

的研究

　　⑵民间游戏渗透在幼儿园运动活动的途径与方法

的研究

　　⑶民间游戏渗透在幼儿园游戏活动的途径与方法

的研究

　　⑷民间游戏渗透在幼儿园过渡环节的途径与方法

的研究

　　五、阶段工作

　　第一阶段：了解古镇民间游戏的研究现状

　　了解相关民间游戏的研究现状能为我们的课题研

究提供参考价值，能有效地帮助我们的课题研究明确

方向，提高课题研究价值。为此，我们查阅了一些关

于民间游戏的文献，在《经典游戏与现代游戏的比较

及启示》一文中对经典游戏(典型的民间游戏)和现代

游戏的涵义、游戏材料、游戏环境三个方面进行了分

析，发掘了经典游戏的独特价值和功能。在《民间游

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摘要：

“古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研究”课题中期汇报　　　　太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园课题组　　　　一、前沿背景　　　　《纲要》中指出“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”考虑我园地处江南古镇沙溪，为了使具有浓烈地方特色和生活气息的民间传统文化能传承下来，也为了幼儿园一日活动更具有本土化、生活化的特点，从而提升幼儿园一日活动的价值，帮助幼儿感受地方特色的民俗文化，激发热爱家乡的情感，促进幼儿身心和谐发展。基于以上原因，我园就以古镇民间游戏作为一个切入点来开展《古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研究》的课题研究。　　　　二、...

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