“古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研究”课题中期汇报
2025-06-11
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“古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研
究”课题中期汇报
太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园课题组
一、前沿背景
《纲要》中指出 “要充分利用社会资源，引导
幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家
乡，爱祖国的情感。”考虑我园地处江南古镇沙溪，
为了使具有浓烈地方特色和生活气息的民间传统文化
能传承下来，也为了幼儿园一日活动更具有本土化、
生活化的特点，从而提升幼儿园一日活动的价值，帮
助幼儿感受地方特色的民俗文化，激发热爱家乡的情
感，促进幼儿身心和谐发展。基于以上原因，我园就
以古镇民间游戏作为一个切入点来开展《古镇民间游
戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研究》的课题研究。
二、课题界定
⒈民间游戏
民间游戏是由劳动人民自发创编、在民间广泛流
传的儿童喜闻乐见的游戏。其不受场地、人数、材料
等的限制，具有较强的实用性、娱乐性、教育性与趣
味性。包括民间体育游戏、民间益智游戏、民间娱乐
游戏。
古镇民间游戏特指在江南古镇传统文化背景下的
民间游戏，如造房子、挑花线、甩炮等江南人们流传
下来的游戏。
⒉幼儿园一日活动
幼儿园一日活动是指幼儿从来园到离园的整个过
程，包括学习、生活、运动、游戏四大环节，本课题
将侧重在游戏（包括区域游戏、角色游戏等）、运动
（包括户外体育活动、晨间锻炼等）、学习（包括语
言、音乐、美术等集体活动）和自由活动过渡环节中
渗透民间游戏。
⒊渗透
比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。本课
题中的渗透是将江南古镇的民间游戏自然地融入到幼
儿园一日活动各环节中，有机联系、互相影响、有效
促进，实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成
长。
三、研究目标
⒈探索江南古镇民间游戏与幼儿园一日活动有机
融入、渗透的内容、形式和方法，发挥民间游戏在幼
儿园一日活动中的教育价值。
⒉通过探究潜移默化地影响幼儿，感受地方特色
的民俗文化，激发热爱家乡的情感，促进幼儿身心和
谐发展。
⒊通过本课题研究，提高教师开发和利用课程资
源的意识和能力，提升教师的课程生成能力。
四、研究内容
子课题一：古镇民间游戏现状研究
了解古镇民间游戏在各幼儿园中的开展现状。深
入研究找出民间游戏在开展上的不足及其制约因素,
并根据实际情况提出切实可行的对策。
子课题二：古镇民间游戏收集与开发的研究
对江南民间游戏进行收集与筛选、整理与创编，
并进行科学分类，探析民间游戏的特点与教育价值，
初步形成江南古镇民间游戏素材集。
子课题三：古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动
的途径和方法的研究
探索有效的途径和方法将江南古镇民间游戏渗透
在小、中、大班的一日活动中，并以案例形式组织编
写一日活动民间游戏案例集，形成可供借鉴的操作性
成果。
⑴民间游戏渗透在幼儿园学习活动的途径与方法
的研究
⑵民间游戏渗透在幼儿园运动活动的途径与方法
的研究
⑶民间游戏渗透在幼儿园游戏活动的途径与方法
的研究
⑷民间游戏渗透在幼儿园过渡环节的途径与方法
的研究
五、阶段工作
第一阶段：了解古镇民间游戏的研究现状
了解相关民间游戏的研究现状能为我们的课题研
究提供参考价值，能有效地帮助我们的课题研究明确
方向，提高课题研究价值。为此，我们查阅了一些关
于民间游戏的文献，在《经典游戏与现代游戏的比较
及启示》一文中对经典游戏(典型的民间游戏)和现代
游戏的涵义、游戏材料、游戏环境三个方面进行了分
析，发掘了经典游戏的独特价值和功能。在《民间游
摘要：
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“古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研究”课题中期汇报 太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园课题组 一、前沿背景 《纲要》中指出“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”考虑我园地处江南古镇沙溪，为了使具有浓烈地方特色和生活气息的民间传统文化能传承下来，也为了幼儿园一日活动更具有本土化、生活化的特点，从而提升幼儿园一日活动的价值，帮助幼儿感受地方特色的民俗文化，激发热爱家乡的情感，促进幼儿身心和谐发展。基于以上原因，我园就以古镇民间游戏作为一个切入点来开展《古镇民间游戏渗透在幼儿园一日活动中的实践研究》的课题研究。 二、...
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