“双减”背景下初中地理教学策略探析

2025-06-11 0 0 1.3MB 3 页 10玖币

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教海纵横

JIAOHAIZONGHENG

“双减”背景下初中地理教学策略探析

■曾国龙

摘要：初中地理作为一门重要基础学科，对于学生的学

习发展具有积极的促进作用。本文以初中地理教学为例，针对

初中地理教学的基本现状进行了分析，在分析双减政策给初中

地理教学带来影响的基础上，具体研究了双减背景下初中地理

教学的优化策略。

关键词：“双减”；初中地理；教学策略

近年来，为了进一步减轻义务教育阶段学生过重的作业负

担和校外培训负担，国家在 2021 年7月出台了“双减”政策，期

望通过这个政策能够切实提升学校育人水平，实现“提质增效”

的目标。在这背景下，初中地理教学也发生了重大的改变。很

多地理教师都加快了自身教学改革的步伐，但在实践中，由于

传统教学理念等一些因素影响，初中地理教学仍存在较多的问

题，无法达到良好的“提质增效”效果。基于此，针对“双减”背

景下初中地理教学策略进行探析是非常有必要的。初中地理

教师需要根据教学的基本现状，采取有效的策略来优化课堂

教学。

一、初中地理教学的基本现状

（一）学生学习兴趣不高

长期以来，初中地理教师受传统思想理念的束缚，难以通

过丰富的形式来呈现地理内容，而且地理内容本身具有一定的

抽象性，学生在课堂上难以感知地理学习的趣味性，给学生学

习积极性带来了一定打击。同时，教师在教学内容上也没有进

行相应的拓展，没有借助其他学科知识来开阔学生的视野，没

有给学生带来丰富多样的教学内容，这在一定程度上影响了学

生的学习兴趣。

（二）课堂教学方法单一

课堂教学作为地理教学的重要途径，直接影响着地理教学

的效果。因此为了保证地理教学的效果，教师需要采取多样化

的教学方式，对学生进行知识传授。但现实中，很多初中教师

都是根据自己的教学经验，结合课文内容开展机械式的理论知

识灌输。这种单一的机械化教学给课堂氛围性带来了不良的

影响，使得课堂教学氛围变得枯燥沉闷。

（三）课堂教学效果较差

课堂教学效果较差也是现在初中地理教学遇到的另一个

问题。在实际教学中，很多教师对于地理学科存在着一定的认

识偏差，认为其是一门“副科”，没有将重心放在地理知识教学

上，经常出现教学流于形式的情况。在这种情况下，课堂教学

效果就无法得到有效保障，而且教师对于这方面也没有过多关

注，从而导致课堂教学效果大打折扣，严重影响学生地理学科

素养培养。

二、双减背景下初中地理教学的变化

（一）双减政策对初中地理课堂教学的影响

双减政策的出台给初中地理课堂教学带来了一定的影响，

具体可以从以下三个方面体现出来。

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摘要：

教海纵横JIAOHAIZONGHENG“双减”背景下初中地理教学策略探析■曾国龙摘要：初中地理作为一门重要基础学科，对于学生的学习发展具有积极的促进作用。本文以初中地理教学为例，针对初中地理教学的基本现状进行了分析，在分析双减政策给初中地理教学带来影响的基础上，具体研究了双减背景下初中地理教学的优化策略。关键词：“双减”；初中地理；教学策略近年来，为了进一步减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，国家在2021年7月出台了“双减”政策，期望通过这个政策能够切实提升学校育人水平，实现“提质增效”的目标。在这背景下，初中地理教学也发生了重大的改变。很多地理教师都加快了自身教学改革的步伐，...

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