“小学英语游戏教学课题”课题结题报告

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“小学英语游戏教学课题”课题结题报告

一.课题的提出

（一）研究背景

进入 21 世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断

加速，英语成为在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具。小学

英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面向现代化、

面向世界、面向未来的需要。由于小学英语是一门新兴的课程，英语

教学还缺少宏观指导和相关的教学理论研究。从近几年我镇小学英语

教学调研中发现，教师对小学英语教学目的还不明确，再加上对小

学生的心理、生理特征了解不够，教学上仍沿用着传统的教学方法和

模式，这样的课堂教学方法和模式很难培养出适应社会需要的具有

实践能力和创新意识的人才。鉴于这种教学现状，我们必须以激发学

生学习兴趣为出发点，以培养学生实际运用语言能力为目标，探索

一种符合小学生生理、心理特点及认知发展水平的教学方法和模式，

促进小学英语教学健康发展，提高英语教学质量。在这个背景下，我

们在 2009 年提出了小学英语游戏教学研究课题。

（二）理论依据

1、《英语新课程标准》明确规定了要让学生在玩中学英语。近年来，

国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，

强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。我国著名的教育家陈鹤

琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”这些说

明：游戏，是孩子们永不厌倦的学习方式。因为游戏是儿童生活中最

具有乐趣的组成部分，他们有了兴趣后，就会在无形中为自己的学

习减轻压力和负担，为他们以后的学习打下良好的基础。

2、当前，在全国范围内已经充分肯定了中小学外语教学要“听说领

先、读写跟上”的原则，然而，由于缺少语言环境以及“应试”等原

因，很多教师往往本末倒置，轻听说重读写，结果培养出大批的只

学会“聋哑英语”的学生，而游戏教学将英语听、说、读、写的教学

内容巧妙地渗透到游戏之中，让学生在游戏过程中发展综合语言运

用能力尤其是其中的听说能力。

3、儿童的普遍心理特征是：好奇、好玩、好动、好强、好胜、好表现，

因此，设计新颖的趣味性强的游戏自然很容易把学生吸引到学习中

来，教学效果定然事半功倍。另外，游戏教学强调面向全体学生，注

重素质教育，采用活动途径，倡导体验参与，这和英语课程标准的

基本理念是完全一致的。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成

正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻

学生的负担，符合素质教育的要求。

二.研究目标

H1、研究出游戏教学的方法策略和课堂模式，运用与课堂，切实提

高教学质量。

　H2、在游戏教学中激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习

惯，提高学生英语的听说读写水平。

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摘要：

“小学英语游戏教学课题”课题结题报告一.课题的提出（一）研究背景进入21世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成为在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具。小学英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面向现代化、面向世界、面向未来的需要。由于小学英语是一门新兴的课程，英语教学还缺少宏观指导和相关的教学理论研究。从近几年我镇小学英语教学调研中发现，教师对小学英语教学目的还不明确，再加上对小学生的心理、生理特征了解不够，教学上仍沿用着传统的教学方法和模式，这样的课堂教学方法和模式很难培养出适应社会需要的具有实践能力和创新意识的人才。鉴于这种教学现状，我们必须以激发学...

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