“依托社区资源提高0—3岁婴幼儿早期受教育率的策略研究”

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“依托社区资源提高 0—3 岁婴幼儿早期受教育率的策略研究”

作者：新区教育　

一、问题的提出

近二、三十年以来，世界脑科学、婴幼儿心理学、教育学等方面的

研究成果都证明了科学的早期教育不仅对人的后继学习和终身发展

起着不可逆转的关键作用也有利于社会稳定与发展。首先，从人的

发展来看,人类生命的最初三年是生长发育的重要时期，联合国儿童

基金会 2000 年底发表的报告中提出，婴儿出生后的 36 个月是成长

的关键期；从脑科学的角度来看，在生命的最初几年，脑的发育非

常迅速，婴儿出生后的一两年，其脑细胞已达到人一生的最高峰，

若我们能及时的施与早期的关心和适切的教育，就可能使人的潜能

得以充分的发挥；其次，《上海市学前教育纲要》中明确指出“学

前教育机构的教育对象为 2～6 岁儿童”，而 0~3 岁婴幼儿的早期教

育是 0~18 岁基础教育的重要组成部分。由此可见，0~3 岁婴幼儿教

育作为基础教育的起始阶段越来越被人们重视。再次，我园地处无

锡市新区，由于农村家长传统观念的存在，我们农村散居的 0～3 岁

婴幼儿还不能人人参与活动，近年来随着区域经济的发展，许多年

轻的父母在教育子女方面没有经验，更新家长的育儿观念，提高他

们科学育儿知识与技能是 0~3 岁婴幼儿家庭教育的关键所在。

二、课题的核心概念及其界定

“0——3 岁婴幼儿早期教育”。是指人出生后到 3 岁这一阶段中，

为其提供的科学、合理的教育和养育。早期教育应是尊重儿童生命

自然成长的规律，科学合理地激发 0——3 岁婴幼儿的身心潜能，促

进他们健康成长的一种教育。

依托社区资源提高 0—3 岁婴幼儿早期受教育率。面向社区，努力探

索，在以“优质教育资源共享”，“早走半步，领先一生”的全新

教育理念指导下，利用社区的各种资源，依托社区街道、妇联、镇

卫生院儿保科等有效资源，加强与各部门的横向联系，发挥社区内

专业人员的特长，将先进的教育理念与高效优质的卫生保健知识服

务于社区居民，提供针对 0~3 岁婴及家长的教育，提高家长的教养

水平，改善婴幼儿的教养环境，切实提高社区 0—3 岁婴幼儿早期受

教育率。

#三、研究价值

1、通过研究，在一定程度上能逐渐形成社区、托幼机构、家庭三位

一体的早期

教育体系，制定相应的措施和政策以保证每位 0～3 岁婴幼儿都能受

到早期教育。

2、通过研究加大当地政府对 0～3 岁婴幼儿的教育投资，采取更多

的形式满足对 0～3 岁婴幼儿早期教育的需要。

3、加大社区在 0～3 岁婴幼儿教育上发挥更大作用：

（1）对本社区中 0～3 岁婴幼儿的家长进一步做好宣传工作，鼓励

他们积极参与早期教育活动。

（2）为开展早期教育的各项活动提供一定的场所、设施。

（3）培训一些社区专职的 0～3 岁婴幼儿的保教人员。

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“依托社区资源提高0—3岁婴幼儿早期受教育率的策略研究”作者：新区教育　一、问题的提出近二、三十年以来，世界脑科学、婴幼儿心理学、教育学等方面的研究成果都证明了科学的早期教育不仅对人的后继学习和终身发展起着不可逆转的关键作用也有利于社会稳定与发展。首先，从人的发展来看,人类生命的最初三年是生长发育的重要时期，联合国儿童基金会2000年底发表的报告中提出，婴儿出生后的36个月是成长的关键期；从脑科学的角度来看，在生命的最初几年，脑的发育非常迅速，婴儿出生后的一两年，其脑细胞已达到人一生的最高峰，若我们能及时的施与早期的关心和适切的教育，就可能使人的潜能得以充分的发挥；其次，《上海市学前教育纲要》...

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