“幼儿智能数学有效教学策略研究”课题总结

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时光飞逝，卫东区幼儿园酝酿已久的园本特色课程“幼儿智能数学”

于 2010 年 9 月 1 日开课至今已三年了。在此三年期间，我园又增加了

好多新鲜血液，新进了二十多名新老师，这些年轻老师对工作有热情

有激情，但是对《智能数学》这一门专题不是很了解，因此，课题组

的成员很有压力，不知怎样开展好《智能数学》这一门课题。根据我

园实际情况，我们组织老师首先要明确指导思想，学习灵活地运用

《智能数学》教具、教法的科学原则，又学会充分利用教材和自然环

境；通过老师们的细心观察、分析、有目的、有计划地引导幼儿，促

进幼儿他们在德、智、体、美全方面的发展；保证尊重每个幼儿，不

压制幼儿的个性特点，以幼儿自己动手操作为实践。现将本课程的活

动情况汇报如下：

　　中国论文网¶http://www.xzbu.com/9/view-4669008.htm

　　1 进行不定时园内专题公开课及培训

　　我园利用业务学习时间，定期的给新老师进行培训，让她们明确

的知道怎样上好一节《智能数学》课，知道上课的流程。教研小组开

展了不定时抽查班级的授课情况，实行授课透明化，并且给带智能数

学课的每位教师的教学方法作出了针对性的研究和讨论，并多次邀请

全称教育发展（河南）有限公司教研中心讲师杨鹏佳老师：1.2010 年

11 月郑州智能数学专家来园观课指导。2.2013年3月 22 日来园进行

《智能数学观摩及培训》，杨鹏佳上两节示范课中班《按规律排序》

大班《统计》及我园两位教师观摩课大班吴文娟《仿编加减法应用

题》、中班涂新丽《认识颜色和分类》。3.2013年 8 月 20 日来园进行

《智能数学培训》，通过多次给我园教师进行理论培训、上示范课、

听我园教师授课并加以点评，使每位教师能更好地学习和改进！

　　2 活动时都要做好充分准备

　　活动前制定了一些各年龄阶段的活动目标，要求及工作计划，如

小班年龄阶段操作常规培养为主；中班年龄阶段以感官教育及一些粗

浅的数学知识为主；而在大班年龄阶段则以抽象教育及数学教学为主

等；同时，我们还逐步摸索《智能数学》教具的操作方法；根据其原

则配备了生活部分的操作材料，设立了《智能数学》操作区角。让幼

儿自由选择教具操作，教师进行分组及个别指导。

　　3 开展智能数学展示课活动，提升教师智能数学教学能力

　　我们幼儿园坚持开展了智能数学展示课活动：2010 年 11 月潘瑜大

班智能数学《认识左右》，2011 年 4 月李平枝大班智能数学《区分左

右》，2012 年 4 月吴成英中班智能数学《找规律》，2013年3月大班

吴文娟《仿编加减法应用题》、中班涂新丽《认识颜色和分类》等每

位做课老师在设计时能关注幼儿的兴趣，创设较有情趣的场景，激发

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摘要：

时光飞逝，卫东区幼儿园酝酿已久的园本特色课程“幼儿智能数学”于2010年9月1日开课至今已三年了。在此三年期间，我园又增加了好多新鲜血液，新进了二十多名新老师，这些年轻老师对工作有热情有激情，但是对《智能数学》这一门专题不是很了解，因此，课题组的成员很有压力，不知怎样开展好《智能数学》这一门课题。根据我园实际情况，我们组织老师首先要明确指导思想，学习灵活地运用《智能数学》教具、教法的科学原则，又学会充分利用教材和自然环境；通过老师们的细心观察、分析、有目的、有计划地引导幼儿，促进幼儿他们在德、智、体、美全方面的发展；保证尊重每个幼儿，不压制幼儿的个性特点，以幼儿自己动手操作为实践。现将本课程的...

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