《初高中化学教学内容衔接研究》的课题总结
2025-06-11
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吉安县教研室开展《初高中化学教学内容衔接研究》的课题总结
吉安县教研室王琼玲
一、课题提出的背景
初中新教材为化学课堂推进素质教育提供了很好的条件，但是
与原有的旧教材在编写意图和内容结构上存在较大的差别，现行高
中教材与之有些不配套；初、高中化学教材又有其相对的独立性，
难免存在脱节的现象。
现在的初高中在教学上存在一定的距离，初高中的教学的分离
日益突出，很多高中教师根本就没有看到初中的教材，没有去了解
学生究竟在初中学习了哪些知识，初中教师也对高中教学缺乏了解，
加上初高中教师平时又没有有效的沟通，就更加剧了这种脱节。新
课程标准要求教育要面向全体学生发展，使学生全面发展。为了全
体学生的全面发展，初高中化学的教学当务之急是做好初高中教学
的衔接，包括教材教学内容上的衔接、学生学习方法上的衔接、初
高中学生学习心理的衔接等，鉴于各种因素，我们选取了初高中化
学教学内容衔接作为研究课题。
二、课题研究的目的意义
1．本课题的提出，主要依据教育、教学的改革，依据化学课课
程标准，依据学校的
发展，也是深化课程改革，实施新课程标准的需要。
2．本课题的深入研究有利于教师寻求实施新课程的最佳结合点，
帮助我们在教学中更好地捕捉教育时机，同时根据学校、学生的实
际做好调查研究工作，真正落实好初高中化学教学内容的衔接。
3．本课题的研究可以使初中化学教师在教学中有针对性地选择
高中教材中的部分内容作为教学情景，设计题目，有利于拓展学生
的知识面，同时有利于培养学生的能力和激发学生持久的学习热情。
4．本课题的研究可以使高中化学教师在教学时能注意把握好教
学难度，注意学生与初中教学内容、学习方法等方面的衔接，使初
高中化学教学有机整合、协同发展。
三、课题研究的内容
1．调查研究初高中学生在知识体系的上现状及困惑；
2．研究初高中化学学科在教学内容上的衔接教育问题；
通过本课题的研究，让全体新课程教师参与到对学生的研究中
去，通过研究初高中的知识衔接问题，真正了解我们的施教对象，
从而寻求实施新课程的最佳结合点，在教学中更好地捕捉教育时机，
对学生进行适时教育。通过本课题的研究，让教师能更好地把握教
学难度，在情景设计以及典型事例列举时，确保学生的可接受性。
四、所做的研究工作
第一阶段：启动阶段（2006 年 10 月）
（一）确立课题组成员，做好课题申报等相关工作。
（二）召开《初高中化学教学内容衔接的研究》课题开题会
摘要：
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吉安县教研室开展《初高中化学教学内容衔接研究》的课题总结吉安县教研室 王琼玲 一、课题提出的背景 初中新教材为化学课堂推进素质教育提供了很好的条件，但是与原有的旧教材在编写意图和内容结构上存在较大的差别，现行高中教材与之有些不配套；初、高中化学教材又有其相对的独立性，难免存在脱节的现象。现在的初高中在教学上存在一定的距离，初高中的教学的分离日益突出，很多高中教师根本就没有看到初中的教材，没有去了解学生究竟在初中学习了哪些知识，初中教师也对高中教学缺乏了解，加上初高中教师平时又没有有效的沟通，就更加剧了这种脱节。新课程标准要求教育要面向全体学生发展，使学生全面发展。为了...
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