《初三化学教材中探究性实验的开发与应用研究》立项申请表
2025-06-11
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课 题
名 称 基于初三化学教材中探究性实验的研究
选
题
缘
由
新课程改革倡导自主、合作、探究学习方式，探究性实验教学方式是以探究为主的实验教
学活动，是在教师的引导下，学生独立自主学习、合作讨论。现行的初中化学教材的实验
探究内容，要求学生能自由地表达、质疑、合作探究、交流讨论解决问题，这对于激发学
生的学习兴趣和创新意识，调动学生的学习积极性、主动性，以及理解化学的本质、进行
科学探究，形成科学的价值观具有重要的意义。
新课程的基本理念又提出：注意从学生已有的经验出发，为每一个学生提供平等的学习机
会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态
度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原
有基础上得到发展。
新课程的基本理念又说到：使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生
积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心，培养学生终身
学习的意识和能力，树立为民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。新课程的基本理念又
指明：为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程
度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视学生在情感、态度、价值观方
面的发展。
新课程的基本理念又要求：让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形
成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在探究实验教学中培养学生
的创新精神和实践能力。在实际教学中，一部分教师对实验教学的忽视，或者对某一个很
有代表性的探究实验不深挖，没有发挥探究实验的更大作用，特别是学科核心素养提出的
大背景下更是显得其重要性和必要性。以上是我对探究实验教学这一课题研究的原因。
研
究
设
想
研究思路、研究方法、研究路线和研究步骤：
一、研究思路：在课题研究中，遵循探究实验教学的基本方法，采用个体研究—小组合作
研究—集体共同研究相结合的研究思路。
二、研究方法：本课题主要采用问卷调查法、资料查询法、行动研究法、经验总结法、个
案研究法。问卷调查法是从学生、教师和学校不同的角度了解实际教学的现状和存在的困
惑。资料查询法主要通过搜集查阅、整理分析有关探究性实验的教学理论及实践经验进行
研究。行动研究法是一种教育研究活动，指教师和教育管理人员密切结合本职工作综合运
用各种有效的研究方法，以直接推动教育工作的改进为目的的教育研究活动。在行动研究
中检验、丰富、发展、推进和完善理论与形成模式,最终把理论假设转化为符合课堂教学
要求的探究型模式。经验总结法是在组织我校化学教师进行探究性实验的教学实践基础
上，追索教学过程中各种因素的影响作用，揭示其规律和方法。 个案研究法是以两个班
级分别作为对照班和实验班,能力各方面作比较、归纳、总结。
三、研究路线：校长指导—理论引领—研究人员认真操作—学生探究实验能力的提高—
取得研究成果。
四、研究步骤：
第一阶段：课题准备阶段（2019 年 9 月——2019 年 11 月）
证研究课题，制定研究方案；
摘要：
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课题名称基于初三化学教材中探究性实验的研究选题缘由新课程改革倡导自主、合作、探究学习方式，探究性实验教学方式是以探究为主的实验教学活动，是在教师的引导下，学生独立自主学习、合作讨论。现行的初中化学教材的实验探究内容，要求学生能自由地表达、质疑、合作探究、交流讨论解决问题，这对于激发学生的学习兴趣和创新意识，调动学生的学习积极性、主动性，以及理解化学的本质、进行科学探究，形成科学的价值观具有重要的意义。新课程的基本理念又提出：注意从学生已有的经验出发，为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养...
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分类：报告/分析
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