《大班幼儿语言表达能力的培养》结题报告

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《大班幼儿语言表达能力的培养》结题报告

一、课题的提出

语言是人类交流思想、交际社会的重要工具。人类用语言交流相互之间

的思想，参与社会各种活动，促进经济和社会的进步。因此，语言表达能

力是人类必备的条件和手段。在幼儿园的实际工作中，由于很多的家长对

孩子过多的包办，使很多的孩子不仅出现了懒得动手的习惯，同时也出现

了懒得动嘴的习惯，家长不仅把不该替他做的做了，同时也把让孩子自己

说的帮孩子说了。有些孩子出现了与别人交流难，说事难的问题，不能大

胆清楚的表达自己的想法和感受。

鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事

物和过程，发展语言表达能力，是幼儿园教育的一项重要任务，幼儿期也

是人掌握语言的关键期。

因此，我园大班提出了《幼儿语言表达能力的培养》这一研究课题。本

课题的研究作为幼儿教师探索培养幼儿语言表达能力的途经和策略就有极

高的研究价值。

二、课题研究的指导思想

以科学发展观为指导，从幼儿实际出发，遵循学习语言规律，大力加

强语言表达能力训练，达到准确发出语音，比较正确地表达自己的思想，

并能与别人进行语言交谈之目的。

三、课题研究的目标

（一）总目标：通过实验与研究，探索出提高幼儿正确而流畅的语言

表达能力的途径与办法。

（二）具体目标：

1、进一步提高幼儿使用简单的汉语言的能力。

2、进一步提高幼儿语言表达能力。

3、进一步提高幼儿的语言表达兴趣。

四、课题研究的内容

1、如何培养幼儿的语言表达兴趣。

2、如何提高幼儿的语言表达能力。

五、课题研究的方法

1、模仿法：

根据幼儿的生理和思维特点，多让幼儿模仿大人发音、说话以致达到

上口的程度。

2、交谈法：

教师和幼儿、幼儿和幼儿、幼儿与家长之间多进行交谈，在交谈中进行

训练，在交谈中学习会话，在交谈中加以矫正。

3、表演法：

要通过幼儿演讲、分角色表达、童话剧表演等形式，让广大幼儿在实际

语言演练得到学习和提高。

4、兼用法：

要把学会口语表达和学习语言文字兼用起来，在训练口语中学习简单

文字，在学习文字中加强口语训练。

六、课题研究的时间与步骤

本课题从 20**年**月到 20**年**月，历时一年，共分为三个阶段。

(一)前期准备阶段(20**年**月--20**年**月)

1．制定课题研究方案。

2．做好立项申报工作和课题计划工作。

(二)课题研究实施阶段(20**年**月--20**年**月)

1．课题小组成员深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿语

言教学法》等相关书籍，更好的掌握大班幼儿年龄特点、学习特点，把握大

班语言教育的目标，使得课题研究有的放矢。

2.根据班级幼儿的发展现状创设相适宜的语言环境。

3.围绕课题开展相关的主题活动、家长活动，撰写相关论文、活动设计

等进行投稿，收集课题研究的第一手宝贵资料。

4.按计划实施各项活动，进行实践。根据幼儿的发展现状灵活机智的

调整研究的方法和策略。

5.隔周进行教研学习，及时反思教育手段，相互交流分享，不断总结

经验，形成成果资料。

6.开展阶段性分析、报告，优质完成中期教研成果汇报。

(三)总结阶段(20**年**月--20**年**月)

对材料进行整理，分析研究，撰写课题总结报告，并提出改进建议。

七、课题实施

此课题 20**年**月经过**市教育科学研究领导小组办公室批准立项，

于 20**年**月进行了开题会。课题开展的 1 年来，在市教科所领导的关心

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摘要：

《大班幼儿语言表达能力的培养》结题报告一、课题的提出语言是人类交流思想、交际社会的重要工具。人类用语言交流相互之间的思想，参与社会各种活动，促进经济和社会的进步。因此，语言表达能力是人类必备的条件和手段。在幼儿园的实际工作中，由于很多的家长对孩子过多的包办，使很多的孩子不仅出现了懒得动手的习惯，同时也出现了懒得动嘴的习惯，家长不仅把不该替他做的做了，同时也把让孩子自己说的帮孩子说了。有些孩子出现了与别人交流难，说事难的问题，不能大胆清楚的表达自己的想法和感受。鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力，是幼儿园教育的一项重要任务，幼儿期也是人掌握语言...

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