《高中化学课堂练习针对性与有效性的实践研究》开题报告

2025-06-11 0 0 13.88KB 2 页 10玖币
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立项号 2021XKT-
ZXHX004 课题名称 高中化学课堂练习针对性与有效性的实践研究
负责人 江胜 所在单位 西安市新城区教师进修学校
课题研究的背景
和意义
1、新课程改革背景下需要“新作业”。
教育部于 207 年颁布了《普通高中化学课程标准》,提出了核心素养下
的课程目标体系。《陕西省深化普通高中课程改革方案》也已公布。
《方案》强调要促进普通高中多样化、特色化,实现学生在共同基础上有
个性的发展。随着课程改革的不断推进、深化,教师在教学实践中领悟新
课程理念,探索新的教学行为,在关注“如何教”的同时更关注“如何
学”。作业作为课堂教学过程的基本环节之一,作为学生学习的重要方
式,需要引起教师的重点关注。我国学校教育中普遍采用以班级授课制为
主的教学组织形式,学生几乎是在“同一教材、统一作业、同一评价”的
模式下培养出来的。在新课程改革不断深化的过程中,教材教法都得到了
不同程度的发展,但如果作业还是传统的作业,那课程的建设、改革还是
不够完善的。
2、教辅资料与教材“不匹配”目前,我省高中化学教材选用人民教育出
版社出版的系列教材。然图书市场中教辅资料鱼龙混杂、良莠不齐,习题
内容要求与《学科指导意见》不一致，题量偏少（或偏多）、不能满足
不同层次学生需求等问题。本课题的研究重在寻找和把握作业规律,探索
分层作业设计的有效性,提高作业的效能与质量,以实现学生在共同基础
上有个性的发展。
课题名称的界定
和解读
ø(一)作业《辞海》对作业的解释为为完成生产、学习等方面的既定任务
而进行的活动。《中国教育百科全书》对作业的定义为学生为完成学习
的既定任务而进行的活动。基于以上注解,本课题组将作业定义为:为了
帮助学生进一步理解和巩固课堂上所学的知识,掌握课程标准的要求,体
验探究、交流、合作的乐趣,教师根据课堂教学过程中的反馈情况,按照
学科核心素养教学目标有计划地为学生安排的一种学习活动。
(二)分层作业根据学生的学情,找准学生的最近发展区和最佳生长点,设计
有层次的、可供选择的作业,从而使全体学生获得最优化发展的一种作业
模式。
ø(三)作业设计教师为了帮助学生积极构建知识,综合考虑学生的学习能
力、心理状态和学科知识的特点、教学目标等因素,对学生课堂内外的学
习活动进行规划的一种工作。
摘要：

立项号2021XKT-ZXHX004课题名称高中化学课堂练习针对性与有效性的实践研究负责人江胜所在单位西安市新城区教师进修学校课题研究的背景和意义1、新课程改革背景下需要“新作业”。教育部于207年颁布了《普通高中化学课程标准》,提出了核心素养下的课程目标体系。《陕西省深化普通高中课程改革方案》也已公布。《方案》强调要促进普通高中多样化、特色化,实现学生在共同基础上有个性的发展。随着课程改革的不断推进、深化,教师在教学实践中领悟新课程理念,探索新的教学行为,在关注“如何教”的同时更关注“如何学”。作业作为课堂教学过程的基本环节之一,作为学生学习的重要方式,需要引起教师的重点关注。我国学校教育中...

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