《高中数学“兵教兵”教学方法探究》课题申报表

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《高中数学“兵教兵”教学方法探究》课题申报表
姓

名
宋 00 所在学
校第二中学
性

别
女所任学
科数学 学历本科
年

龄
35 所在年
级高三 职称中教一
级
联系
电话 135 电子邮
件111@qq.com
课题
名称 高中数学“兵教兵”教学方法探究
课题
研究
的目
的意
义
一、课题核心概念
（课
题核
心概
念及
所要
解决
的问
题分
析）
“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主
要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导
向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式，它主要是通过教师指导
下的全程自主学习。其教学基本环节为“自主先学、小组讨论、交流展
示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”等。
　
“兵教兵、兵练兵、兵强兵”是“学讲计划”实践摸索出的一种有效教
法。在数学教学中，针对学生在自学过程中暴露出来的问题以及解题中
的错误，教师引导学生讨论，学会的同学教不会的学生，教师再作评
断、补充、更正。
　二、本课题将解决的主要问题分析
　
徐州市第二中学是一所普通高中，学习“有困难的”学生比较多，他们
在“学讲”的课堂教学方式下，预习时对知识的理解往往很不充分，不
会做题，同学、老师讲解完后也不能立刻掌握，对这部分学生，教师如
果在课上进行单独辅导的话会占用不少课堂时间，耽误进度，不太可
行，如果在课前、课后都进行单独辅导的话，教师处理学生的问题往往
不会非常及时，效果可能也不是很好，而平时学生课前课后都在一起，
开展“一帮一”、“兵教兵”的活动，让优秀生和后进生搭配坐在一
起，结成“帮扶”对子，“困难”学生有不会的问题可以及时解决，
“优秀”学生也会获得很大的“成就感”，对“小组讨论、交流展
摘要：

《高中数学“兵教兵”教学方法探究》课题申报表姓    名宋00所在学校第二中学性    别女所任学科数学学    历本科年    龄35所在年级高三职    称中教一级联系电话135电子邮件111@qq.com课题名称高中数学“兵教兵”教学方法探究课题研究的目的意义一、课题核心概念（课题核心概念及所要解决的问题分析）“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去” 、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式，它主要是通过教师指导下的全程自主学习。其教学基本环节为“自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”...

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