《高中学生历史学习知识体系构建的研究》小课题结题报告
2025-06-11
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《高中学生历史学习知识体系构建的研究》小课题结
题报告
立 项
号
2013XKT-ZXLS025 课题名称
《高中学生历史学习知识
体系构建的研究》
负 责
人
陈瑞 所在单位 高陵县第一中学
结题报告
关键词
高中生 历史知识体系 构建研究
结题
报告
摘要
本课题是在新课改的背景下，围绕初高中历史教学的脱
节与高考历史的综合性考查角度而展开的，以高陵一中
高二两个文科班为调查对象，收集关于高中学生构建历
史知识体系的基本问题，并以之为基础分析高中学生在
构建历史知识体系方面存在问题的原因，进一步依据相
应的教学理论提出解决方案并付诸实施，进行总结的过
程。本课题的信息搜集于一线，实践又与一线相结合，
所以许多的方法和措施具有相当的普遍性，对于诸多同
仁有一定的借鉴作用，但由于课题负责人经验较浅，仍
存在一定的不足。
结题
报告
一、课题研究的背景和课题的界定
（一）课题研究的背景
在高中生历史学习中，由于初中历史基础薄弱与高中模
块史教学的脱节，致使学生倍感历史学习的压力，而近
年高考中，历史综合题的份量在逐年增加，除了考察学
生的资料阅读与信息获取、分析能力外，更着重考察学
生对于所学知识体系的完整构建与勾勒。这都要求学生
能在学习中高效的构建合理的、完备的、简洁的知识体
系，但学生在这方面存在的问题却让人担忧，因此，探
索出一些适于高中历史教师和学生操作的、简便的知识
体系构建方法就显得迫切和必需。本课题即时在这样的
背景下提出的。
（二）课题名称的界定
“高中学生历史学习知识体系构建的研究”中的“中学
生历史知识体系”是指学生将一历史事件发生的背景、
过程、影响完整勾勒；对其背景进行政治、经济、思
想、军事、外交、社会的归类分析；能对其影响进行国
内的、国际的、主观的、客观的概括；同时能将一课、
一单元、一册书、三册书的知识系统总结，形成框架。
课题主要针对高中文科学生在构建历史知识体系方面存
在的问题而展开,希望可以找出一些便于历史教师在
教、文科学生在学中构建相应知识体系的方法。这些方
法实用、简便且具有一定的推广性。
二、课题研究的理论实践依据和意义
（一）课题研究的理论与实践依据
在高中阶段，由于认知能力的限制，决定了学生的历史
学习停留在较为感性的层级，不能够对所学的知识有较
为系统的认识。所以许多学生的历史学习就成了死记硬
背，缺乏理解。建构主义认为，如果学生能够对外界的
信息在自身的头脑中进行重新整合，形成自己能够接受
的结构形式，即在头脑中重新建构，就能对所学的东西
进行有效地理解与运用。同时，也可以通过这种方式，
锻炼培养学生的条理性思维与结构组织能力，对学生综
合素质的提高有所裨益。
在当前教育环境中，初中历史教育通史体系薄弱与高中
模块教学的脱节是一个不争的事实，因而如何在这一情
况下改变学生的历史学习方式，提高其历史思维能力就
显得至关重要，本课题的研究对该问题是一个不错的探
索和尝试。
（二）课题研究的意义
高中历史知识体系的构建在学生历史学习、复习及教师
的讲评课中作用至关重要，高中生条理性思维的缺乏与
摘要：
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《高中学生历史学习知识体系构建的研究》小课题结题报告 立项号2013XKT-ZXLS025课题名称《高中学生历史学习知识体系构建的研究》负责人陈瑞所在单位高陵县第一中学结题报告关键词高中生历史知识体系构建研究结题报告摘要本课题是在新课改的背景下，围绕初高中历史教学的脱节与高考历史的综合性考查角度而展开的，以高陵一中高二两个文科班为调查对象，收集关于高中学生构建历史知识体系的基本问题，并以之为基础分析高中学生在构建历史知识体系方面存在问题的原因，进一步依据相应的教学理论提出解决方案并付诸实施，进行总结的过程。本课题的信息搜集于一线，实践又与一线相结合，所以许多的方法和措施具有相当的普遍性，对于诸...
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