《高中英语阅读技巧与效率的实践研究》课题研究实施方案

2025-06-11 6 0 15.18KB 3 页 10玖币

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姓名余芳芳

扬中市高级中学高二英语组

一、问题的提出

高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的

就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且，在近几年的高考试题中

阅读理解能力题占 60％，这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅

读理解能力。

二、研究的意义

教学实践表明：学生对学习有了浓厚的兴趣，才有积极的探索、敏锐的观察、

牢固的记忆、丰富的想像和创造性的运用，从中体会到学习乐趣，所以在阅读课

堂上采用启发性的，积极的、活跃的教学形式来激发学生阅读的兴趣是提高学生

阅读能力的关键。

三、课题的界定

提高高二英语阅读综合水平和技能提高并采用建构主义理论为指导思想

四、研究目标

本课题以国内外已有研究成果与实践经验为借鉴，立足于实践性,应用性研究,旨

在与教师的教学实践想结合,与课堂教学的实践想结合,与学生的实际情况想结合,

与高中新课程标准相结合,强化英语学习的新理念,优化课堂教学设计，以行动研

究的方法，不断寻找和试验英语阅读策略，从而达到英语课堂教学的高效性。通

过实践、反思、协同合作与改进，逐步加强高中英语课堂教学设计的有效性

五、理论依据

　　我们以建构主义理论：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发

现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头

脑中传送到学生的笔记本上)。以学生为中心，强调的是”学“；以教师为中

心，强调的是”教“。

六、研究内容

英语阅读技巧，方法与效率

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摘要：

《高中英语阅读技巧与效率的实践研究》课题研究实施方案姓名余芳芳扬中市高级中学高二英语组一、问题的提出高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且，在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％，这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。二、研究的意义教学实践表明：学生对学习有了浓厚的兴趣，才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆、丰富的想像和创造性的运用，从中体会到学习乐趣，所以在阅读课堂上采用启发性的，积极的、活跃的教学形式来激发学生阅读的兴趣是提高学生阅读能力的关键。三、课题的界定提高...

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