《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结

2025-06-11 0 0 40KB 3 页 10玖币

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我的课题是《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》，

从 20**年 4 月份立项到预定的 12 月结题，我用了 8 个月的时间。第

一次做课题，懵懵懂懂，跌跌撞撞，有幸得到了教科所领导和校领

导以及同行前辈的鼓励和支持，让我在做课题过程中有了一些收获，

实现了个人的小成长。下面我将自己在这 8 个月时间里的探索给领导

及同仁们做一个汇报。

主要结论：提高学生课堂参与度研究非常有意义，对于“落实

学生的主体地位，提高学生的参与意识，提高语文课堂的参与度，

提高语文课堂教学的有效性”非常有帮助。

初步成效：

1.增加课前提问环节，有助于学生认真听讲，认真记笔记，积

极参与课堂。语文是人文类学科，重在学生的阅读体验，给学生以熏

陶，是学生得到美的享受。所以，语文课在正式开始讲课文之前，好

像没什么东西可以回顾可以复习，但语文除了落实情感态度价值观

的目标之外，还要落实知识与能力目标，我试着在每节课开始前都

根据不同的课文内容，提两三个小问题，效果还不错。比如，讲诗歌

单元，每节课前提问三五个学生的背诵，还会问讲《沁园春·长沙》

时讲过的写景的角度，问《雨巷》的典型手法，叫学生到黑板前去写

《再别康桥》里的错别字。讲到古文单元，我会就上节课所讲，提问

重点句子的翻译，借以检验他们是否真正理解了记住了里面的语法

现象，重点实词虚词，也能及时了解学生掌握额程度。自从有意识地

增加了课前提问环节，学生在课前准备时不再无所事事了。学生真的

开始准备了，也就不用担心哪个学生在睡觉在走神，都听得很认真，

这不也是提高课堂参与度的一种表现吗？

2.设置丰富多彩的课堂教学活动，增强了学生的学习兴趣。讲

《沁园春·长沙》，我让学生用散文化的语言描绘湘江美景；讲《雨

巷》，给学生着背景音乐，让他们配乐朗诵；讲《荆轲刺秦王》，让

他们演绎“廷刺秦王”这个情节；讲《记梁任公先生的一次演讲》，

让学生模仿梁启超的开场白……这些课堂活动极大地激发了学生的

学习兴趣。他们产生一种印象，语文课时时有惊喜，没上课前对语文

课就有了期待，怎么会不认真听讲呢？

3.课堂提问有技巧，让学生的大脑真正动起来。工作以来，我以

勤奋著称，勤勤恳恳，备课精良，我讲的呱呱叫，学生听的哈哈笑，

大多数时候都是我一个人的表演，我在设置问题方面并不拿手。经过

这一段时间的努力，我进步了，得出了一些体会。首先，设置问题不

宜过多，要选择能涵盖整个文章或整个部分的问题，做到一线串珠，

脉络清晰。其次，设计问题要合理，切口不能太大，这样学生才能在

预设的轨道上有针对性地思考，而不是漫无边际。小组合作探究时，

要设置质疑和对抗环节。老师要有一些控制性的手段，不能把舞台只

留给个别学生。这样，还能激发小组互相比较的积极性。第四，不问

无效问题。学生都会的，学生都不会的一律不问。好的问题设置，能

让学生们动脑动口，让你的课堂熠熠生辉。

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《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结我的课题是《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》，从20**年4月份立项到预定的12月结题，我用了8个月的时间。第一次做课题，懵懵懂懂，跌跌撞撞，有幸得到了教科所领导和校领导以及同行前辈的鼓励和支持，让我在做课题过程中有了一些收获，实现了个人的小成长。下面我将自己在这8个月时间里的探索给领导及同仁们做一个汇报。主要结论：提高学生课堂参与度研究非常有意义，对于“落实学生的主体地位，提高学生的参与意识，提高语文课堂的参与度，提高语文课堂教学的有效性”非常有帮助。初步成效：1.增加课前提问环节，有助于学生认真听讲，认真记笔记，积极参与课堂。...

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