《高中语文作业的有效性研究》结题报告

2025-06-11 0 0 22.13KB 7 页 10玖币

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立项

号2017XKT——ZXYW004 课题名

称

高中语文作业的有效性

研究

负责

人刘亚芝所在单

位周至中学

结题报

告

关键词

高中语文'作业形式 '作业评价'有效性

结题

报告

摘要

为解决目前高中语文作业效率低下的现状，教师布置作业形

式单一、评价方式落后，学生对优质而高效的语文作业提出

迫切要求。

本课题是基于以上的背景和需求，结合我校学生的特点，我

们承担了《高中语文作业的有效性研究》这一课题。本课题

研究成果共有五部分：首先对课题研究的背景；课题的概念

界定进行阐述；第二部分简要概述了高中语文作业“形式有

效、评价有效”的理论依据（包括目标分类学理论、多元智

能理论、建构主义理论）以及政策相关依据；第三部分和第

四部分是课题报告的重点，第三部分课题研究的目标、课题

研究内容、课题研究方法和具体步骤进行简要的概述；第四

部分对课题研究中所取得的成效进行分析：（一）有效地减

轻作业过重的负担，提高了作业完成的效率。（二）通过实

践与探索，形成个性化的作业模式。（三）增强了学生的合

作能力。（四）作业评价一改之前单一模式，过多的优劣等

级形式，变成赞扬、肯定、鼓励、启发指导等多种形式。

（五）初步总结了高中语文作业有效性的研究方法；第五部

分是对课题研究后的问题及改进的反思。

总之，本次课题的研究力争关注到过程的每个细节，大胆尝

试，并注意收集整理，收获颇多，为以后的教学工作积累了

丰富而宝贵的经验。

结

题

报

告

一、课题背景及界定

课题研究的背景

高中语文课程是一门综合性与实践性相结合的基础课程，在学生语

言文字的运用与综合素养的提高上起着至关重要的作用，这就意味

着高中语文作业必须依照语文学科的特点和学习的规律，依据学情

变化，面向全体学生，强调个体学习差异，从而实现全面提高学生

语文综合素养的目的。

我校虽然历来重视作业的布置，但很多时候教师布置作业较为随

意，所以作业布置的有效性有时存在很大的差异。这种现状促使了

我们对于布置作业的欲进行深入研究，以期望提高教学质量。预期

这一课题的实验能有效减轻学生的学习负担，从而促进教师的进一

步成长。鉴于这种背景之下，优化作业形式和作业内容，改变作业

评价单一缺乏创新的现状显得特别重要。

课题名称的界定

作业，是指教师在教授新课之后布置的需要学生完成的练习任务。

作业是教学过程中的重要环节，布置作业的目的在于使所学知识得

到进一步的巩固，进一步培养分析问题，解决问题的能力，作业的

完成情况是教学任务完成情况的直接反映。从作业的形式来看，通

常可以分为口头作业，书面作业，实践活动作业。

作业有效性指以三维教学目标为指导，以学校办学特色为依据，面

向全体，尊重差异，以自主、合作、探究相结合的学习模式，采用

适宜的训练方法使学生的听说读写能力以及人文综合素养获得全面

提升和发展。

课题名称的解读

高中语文作业有效性的研究，应当从有效果和有效率两个层面去

解读，有效的作业设计必须灵活运用多种形式，从作业的布置到作

业的评价，使学生能够通过有效率的复习所学知识、巩固强化能力

与思维，从而达到检测和反馈的良好效果。

二、理论依据及意义

课程研究的理论依据

1.“目标分类学”理论。美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为

认知领域、情感领域和操作领域，现行的语文新课标推动了布鲁姆

“目标分类学”理论的发展，对学生的学习实施循序渐进式的分层

指导。基于这个理论，语文分层教学的研究为作业的设计由统一模

式向多元化发展提供理论支撑。

2.多元智能理论。根据世界著名教育心理学家霍华德•加德纳提出

的“多元智能理论”，人至少包括八种智能：语言、节奏、数理逻

辑、视觉、动觉、自省、人际交往和探索等。每个人都有独特的智

能组合，每种智能在个体表现形式与发展程度上各不相同，这就产

生了个体间的智能差异。根据这一理论，教师依据教学对象和教学

内容，尊重个体差异，注重因材施教，使学生的不同智能获得培养

就显得尤为重要。

3.建构主义理论。建构主义强调以学生为中心，认为学生是知识

的主动建构着，教师起点拨指导作用，教师注重创设问题情境，激

发学生学习兴趣，鼓励自主、合作、探究的协作学习方式，成为教

师在作业设计和评价方面的理论基础。

课题研究的政策依据

党的十九大报告指出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教

育”，对高中阶段教学的优质和有效提出了要求。《国家中长期教

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摘要：

立项号2017XKT——ZXYW004课题名称高中语文作业的有效性研究负责人刘亚芝所在单位周至中学结题报告关键词高中语文作业形式作业评价有效性结题报告摘要为解决目前高中语文作业效率低下的现状，教师布置作业形式单一、评价方式落后，学生对优质而高效的语文作业提出迫切要求。本课题是基于以上的背景和需求，结合我校学生的特点，我们承担了《高中语文作业的有效性研究》这一课题。本课题研究成果共有五部分：首先对课题研究的背景；课题的概念界定进行阐述；第二部分简要概述了高中语文作业“形式有效、评价有效”的理论依据（包括目标分类学理论、多元智能理论、建构主义理论）以及政策相关依据；第三部分和第四部分是课题...

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