《基于课例研究的高中英语高效课堂教学实践与探索》课题方案（草稿）

2025-06-11 4 0 34KB 7 页 10玖币

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　　一、课题提出的背景和意义

　　从我国当前英语教学实践的现实来看，中学英语教学依然存在着两个方面

的问题亟待解决，一是教师的角色转变对教师专业化发展的需求；二是作为学

习主体的学生在英语学习上的学习效率还有待提高。随着素质教育和新课程目标

的实施与不断深化，这些问题解决也变得越来紧迫。教师如何客观、科学、理性

地反思自己的角色，摆正自己的位置，充分发挥教育教学中组织者、指导者、参

与者、合作者、促进者和评价者的角色作用，并且在充分理解新课程的基础上，

保证新课程的有效施实，教师角色的转变给教师自身素质和教育教学水平提出

了更高要求。教师自身的专业化发展是广大教师所面对的必然的选择，也是当今

教育教学改革发展的方向。

　　英语学科作为基础教育中的基础学科，同时又是一门知识与实践并重的学

科。但是，由于传统的教学指导思想、教学方法和教学评价都带着极强的功利性

直至今天，很多教师在英语教学上依然使用着陈旧的“填鸭式”的教学方法和

手段，课堂效率底下，学生负担沉重，这不仅忽视了学生自主学习、合作学习和

探究学习的能力的形成，也极大地消磨了学生的学习兴趣，挫伤了他们学习英

语的热情和积极性，致使很多学生从小学乃至学前班开始学习英语，到了高中

阶段，花了近十年的时间，英语学习能力、语言运用能力依然很差。兴趣是最好

的老师，是开发潜能的钥匙，高效课堂教学离不开教师的科学引导，更离不开

学生的学习兴趣。那么，如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习

和探究学习的能力，让学生的英语学习能力和运用能力实现质的飞跃，也就成

了高效英语课堂教学的核心。

　　目前，起源于日本，并在世界上许多国家作为教学研究策略和教师培训策

略加以应用和推广的“课例研究”，正好为我们提供了一个极佳的教师教学共

同体集体探究的方式，教师可以通过对教学任务目标的共同设计、实施、观察、

分析、修订、提炼和分享真实课堂教学方式、方法的过程，实现自身教学专业水

平的提高和发展的同时，实现提高课堂教学的效益的最终目的。因此，通过《基

于课例研究的高效英语课堂教学实践与探索》研究，不仅有助于教师和学生解决

课堂教学过程中存在的突出问题，提高课堂教学效率，而且也有助于构建一个

系统化、理性化的学科教师教学研究机制，促进教师的专业发展。

　　二、课题的研究目标

　　效率是指单位时间内完成的工作量，而效益是则指效果和收益。高效课堂也

就是指，在四十五分钟有效课堂教学的基础上，让教育教学效益实现最大化，

即高效地完成教学任务，达成教学目标，取得教育教学的较高影响力和社会效

益。

　　高效课堂教学是有效课堂的最高境界，是提高教学质量的基本途径，也是

减轻学生过重课业负担的根本性措施。高效课堂基于高效教学，而高效教学是建

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《基于课例研究的高中英语高效课堂教学实践与探索》课题方案（草稿）　　　　　一、课题提出的背景和意义　　　　从我国当前英语教学实践的现实来看，中学英语教学依然存在着两个方面的问题亟待解决，一是教师的角色转变对教师专业化发展的需求；二是作为学习主体的学生在英语学习上的学习效率还有待提高。随着素质教育和新课程目标的实施与不断深化，这些问题解决也变得越来紧迫。教师如何客观、科学、理性地反思自己的角色，摆正自己的位置，充分发挥教育教学中组织者、指导者、参与者、合作者、促进者和评价者的角色作用，并且在充分理解新课程的基础上，保证新课程的有效施实，教师角色的转变给教师自身素质和教育教学水平提出了更高要求。教...

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