《融合社区资源,开展幼儿园美术活动的实践研究》课题方案

2025-06-11 0 0 35KB 4 页 10玖币

侵权投诉

融合社区资源,开展幼儿园美术活动的实践研究

一、研究背景

《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确要求幼儿园“幼儿园教育

应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每

个幼儿富有个性的发展”。可见,幼儿创新能力和个性发展的培养是我们所

必须致力于的职责。

同时,我们结合《纲要》中对艺术领域的目标定位（“初步感受并喜爱

环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感

和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”）,从中我们能够非常

清晰地认识到,美术活动作为幼儿园艺术活动的一种重要形式,对于幼儿来

讲,就是感受美、表现美和创造美的过程。从感受到表现再到创造,事实上就

是每个个体富有独特个性的发展的过程。

另外,幼儿的学习主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和

体验,这就要求教师提供丰富的教育资源,充分利用各种社区资源,将幼儿

园、家庭、社区有机结合起来,将幼儿教育社会化,使幼儿更好地融入社会。

我园地处农村,有着广博的自然资源：蔬菜、农作物、种子、养植物应

有尽有；附近有高速纺、中速纺的纸管、线；有香塘鞋厂的制作工艺；纸箱

厂的小纸板、制衣厂的布角料,还有实实在在的家长资源,都给我们的课题

研究提供了有利的环境和充足的资源。

另外,我园从 20**年起就开始了对“挖掘农村资源”的研究,伴随着课

题《利用社区资源丰富大班课程》的开展,老师们对社区资源的利用有了进

一步的了解与提高。本课题作为前一课题的衔接与延伸,老师们已经积淀了

一定的教学经验,定能更加顺利、有序地开展活动。

二、课题的界定

⒈ 社区资源：指社区内有可能对幼儿产生教育功能的资源。本课题所

说的社区资源包括：幼儿园、家庭、社区周边的自然环境、物质环境以及本

土文化等方面的资源。

⒉幼儿园美术活动：幼儿园美术活动主要包括绘画、手工、欣赏三个

内容。是幼儿感受美、发现美、创造美的重要方式。

三、理论依据

⒈陈鹤琴的“活教育”理论：他反对传统教育与实际生活的脱离,学

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 玖币 0人已下载

立即下载

摘要：

融合社区资源,开展幼儿园美术活动的实践研究一、研究背景《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确要求幼儿园“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展”。可见,幼儿创新能力和个性发展的培养是我们所必须致力于的职责。同时,我们结合《纲要》中对艺术领域的目标定位（“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”）,从中我们能够非常清晰地认识到,美术活动作为幼儿园艺术活动的一种重要形式,对于幼儿来讲,就是感受美、表现美和创造美的过程。从感受到表现再到创造,事实上就是每个个体...

展开>> 收起<<

《融合社区资源,开展幼儿园美术活动的实践研究》课题方案.doc

共4页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

《融合社区资源,开展幼儿园美术活动的实践研究》课题方案

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

热门标签

举报选择: