《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告

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沣东新城基础教育小课题研究实施方案（开题报告）

时间：2019.11.1

立项号 2019XKT-

XXYW011

课题名称微课在小学语文教学中有效运用的案例研究

课题研究的背景和

意义

随着高效课堂的研究与推广，小学语文课堂发生了巨大的变化，高效课

堂的全新理念带来了全新的课堂教学模式，教师的教育观念、教学方式

和学生的学习方式都发生了变化。随着高效课堂模式的深入进行，“微

课”已经大踏步地走进语文课堂，以其使用简单高效，应用范围广，可

迁移性强成为语文教学重要的辅助形式。

对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学

习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，并且微课程可以

因材施教，形成自主学习的资源库，是传统课堂学习的一种重要补充和

拓展资源。

对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的

听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具

有针对性和实效性。微课研究的优点很明显，就是课例简单，学习内容

与目标单一，学习和研究时间节约，可迁移性强，教师从“微课”中可

以受到启发，有些甚至可以照搬或者迁移到自己的教育教学之中。广大

教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现对

“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习，并实现教学观

念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水

平，打造高效课堂，促进教师的专业成长。

但在实践中出现了：教师只注重授课形式；问题浅显没必要使用微课；

把教学片断当做微课；没有体现微课提升课堂效率、家庭教育的预习指

导和课后辅导的便捷性等等问题。所以我们提出了“微课在小学语文中

有效运用的案例研究”这一具有实际意义的研究课题。

课题名称的界定和

解读信息技术日新月异的发展，强有力的推动着“微”潮流，微时代对教育

也提出了挑战。“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个

知识点（重点、难点、疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教

学方式，具有目标明确、针对性强和精简高效的特点。

“微课”讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点可以是教材解

读、题型精讲、重点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能知识的

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摘要：

《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告沣东新城基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2019.11.1立项号2019XKT-XXYW011课题名称微课在小学语文教学中有效运用的案例研究课题研究的背景和意义随着高效课堂的研究与推广，小学语文课堂发生了巨大的变化，高效课堂的全新理念带来了全新的课堂教学模式，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了变化。随着高效课堂模式的深入进行，“微课”已经大踏步地走进语文课堂，以其使用简单高效，应用范围广，可迁移性强成为语文教学重要的辅助形式。对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又...

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