《五年制幼教专业必修课课程教材使用研究》课题研究方案

2025-06-11 0 0 13.99KB 2 页 10玖币

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苏州高等幼儿师范学校课题组

一、课题研究的背景

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼教师资的素质和专业水平

直接影响幼儿教育的质量。而课程是实现学校教育目标的基本途径，

课程改革是素质教育的核心问题。师范院校应以社会需求、学生发展

和学科体系为基点，以促进师范生素质的全面提高，从另一个层面说，

改革课程结构，建构科学的课程体系，成为亟需解决的问题。

我省目前三所独立设置的幼师都已从三年制幼儿师范学校升格为五

年制高等幼儿师范学校。升级后的幼师学校，其师资培养目标、课程

设计及教材建设等方面都应有别于三年制幼师和本科学前教育的培养。

如何立足于五年制幼师学校，设计具有针对性、科学性、可行性的课

程模式，选择和制定适合幼师生需求的教育大纲和教材，成为迫在眉

睫的问题。

具体而言，我省几所幼师院校在课程开设的时段、课时的安排；尤

其是专业课程选用教材上，都存在着一系列问题：如教材选择存在主

观性、盲目性，各个院校间教材缺乏统一性，这势必会影响专业课程

教育教学的科学性。因此，需要我们在考虑课程设置的同时，对教材

的编订、选择、使用等方面进行较为深入、细致的探讨。

二、课题研究目标：

完善五年制幼教专业必修课课程，建构适合五年制幼教专业必修课

的教育大纲、课程内容体系，尝试建立专业必修课课程资源库。

三、课题研究内容

1、研究国内外关于学前教育专业必修课各科涉及的内容体系研究

2、研究当前幼儿教育的现状和发展趋势，从学生和幼儿教师的职

业能力现状反思教育专业必修课所要解决的知识和能力要点，建立幼

教专业必修课要达成的知识和能力体系。

3、比较省内外师范学校学前教育专业关于学前教育学、学前心理

学、幼儿园科学教育、幼儿园艺术教育的教材内容体系，建构适合五

年制幼教专业学生的学前教育学、学前心理学、幼儿园科学教育、幼

儿园艺术教育的内容体系

4、搜集文字和影像资料，逐步建立与五年制幼教专业必修课配套

的课程资源库。

四、课题研究方法

（1）文献法：查阅已有的国内外学前教育专业必修课的有关课程

建设和内容体系探讨的资料，了解当前关于这部分教材内容的构建现

状

（2）调查法：通过问卷调查和访谈，了解学生群体和在职教师群

体的职业能力的现状，把握当前需要解决的专业知识和专业能力方面

的基本要求。

（3）观察法：观察在职教师的半日活动，了解教师的职业能力现

状

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摘要：

《五年制幼教专业必修课课程教材使用研究》课题研究方案苏州高等幼儿师范学校课题组一、课题研究的背景幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼教师资的素质和专业水平直接影响幼儿教育的质量。而课程是实现学校教育目标的基本途径，课程改革是素质教育的核心问题。师范院校应以社会需求、学生发展和学科体系为基点，以促进师范生素质的全面提高，从另一个层面说，改革课程结构，建构科学的课程体系，成为亟需解决的问题。我省目前三所独立设置的幼师都已从三年制幼儿师范学校升格为五年制高等幼儿师范学校。升级后的幼师学校，其师资培养目标、课程设计及教材建设等方面都应有别于三年制幼师和本科学前教育的培养。如何立足于五年制幼师学校，设计...

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