《小学美术课学习方法研究》课题实施方案

2025-06-11 0 0 34.5KB 8 页 10玖币

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一.课题界定及理论依据

　　课题界定：

　　“小学美术课堂”这里指的是按教学常规要求进行的美术课堂

教学，即在以 40 分钟为一节课的单位时间里，以班级为单位在教

室里进行的教学活动方式。要求在一节课内要完成教学任务，达到教

学目的。这种教学形式的特点是地点固定、时间固定、学生集中、内容

集中、目标性强、环节紧凑。一节真正意义上的美术课不能照本宣科，

还必须根据本地学情、教学设备、因地制宜、因人制宜、因时制宜地备

课、准备教具、制定教学方法和采用教学手段，充分发挥学生的主观

能动性和创造性，以培养学生的审美能力，综合实践能力和创新精

神为最终目的教学实践活动。

　　“学生学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成

的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。

　　“策略”就是为了实现某一个目标，首先预先根据可能出现的

问题制定的若干对应的方案，并且在实现目标的过程中，根据形势

的发展和变化来制定出新的方案，或者根据形势的发展和变化来选

择相应的方案，最终实现目标。

　　理论依据：

　　让学生通过自己的探究获取知识，培养学生自主学习的能力，

是课程改革的新理念。有国内外相关资料表明：学习的好坏，20%

与智力因素相关，80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素

相关，其中学习习惯占有重要的位置。世界著名心理学家威廉•詹姆

士也说过：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获

一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见习惯有一种多么强

大的力量，它可以主宰人的一生。为了尽快改变小学美术课堂上学生

学习习惯不良的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，探讨

在小学美术课堂教学中学生课堂养成教育进行研究。

　　二.选题背景及研究意义

　　选题背景：

　　周玉仁教授曾说过“凡是学生能自己探索得出的，老师决不替

代；凡是学生能独立思考的，老师决不暗示”，注重自主、探究的学

习方式、教学模式也是新课程改革的重要目标和内容标准之一，而要

能有效的实施这种教学模式，必须使学生养成良好的学习习惯，学

生具有了这一良好的学习习惯，才能去主动的学习，才能探究出问

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摘要：

一.课题界定及理论依据　　　　课题界定：　　　　“小学美术课堂”这里指的是按教学常规要求进行的美术课堂教学，即在以40分钟为一节课的单位时间里，以班级为单位在教室里进行的教学活动方式。要求在一节课内要完成教学任务，达到教学目的。这种教学形式的特点是地点固定、时间固定、学生集中、内容集中、目标性强、环节紧凑。一节真正意义上的美术课不能照本宣科，还必须根据本地学情、教学设备、因地制宜、因人制宜、因时制宜地备课、准备教具、制定教学方法和采用教学手段，充分发挥学生的主观能动性和创造性，以培养学生的审美能力，综合实践能力和创新精神为最终目的教学实践活动。　　　　“学生学习习惯”是指学生在长期的学习实践过...

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