《小学生数学愉快学习策略的实践研究》开题报告

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山东省菏泽市开发区丹阳中心校大成庄小学

赵凤霞

一、研究的目的、意义

教育的本质是什么，过去认为是传授，给学生传授知识、经验、技能，“授业

解惑”。后来逐渐认识到，传授不是教育的本质，教育的本质是“服务”，为培

养人才服务，为经济发展服务，为国家建设服务。现在，我们认为教育的本质是

促进人的发展，并认为教育是人发展的一种自我需要。随着对教育本质认识的提

升，我们教育的重点也从提高人们的文化素养，进展到提高人们的科学技术能

力，直到现在的重视开发学生智慧。

由关注教师的教转向日益重视学生的学的同时，人们逐渐认识到，只有真正

促进学生学习的教学才是有效的。从学生长远发展来说，教给学习方法是培养、

发展学生能力的需要。愉快学习正是学生在充满学习兴趣和求知欲望，以愉快心

情参与学习时，所进行的主动、自主、有意义的自我建构学习。当学生以一种愉

快的心情学习时，学生接受信息和处理信息的能力就得到强化和巩固，既能够

增强学习的效果，也能够提高学生的学习能力。

关注学生可持续发展，培育学生主动、自主、探求、研究的学习意识，培养学

生的创新精神和实践能力，是课程改革实验的重点。更新教育教学观念，改革课

堂教学方法，转变教与学的方式，已成为大家的共识。愉快教育指出：教学应该

运用科学的教育理论和精湛的教学艺术，让学生感到学习本身的欢乐，激发学

生的求知欲和学习兴趣。教师应该转变原有的教学观念，让学生在体验愉快态度

的同时高效率的学习。愉快学习是一种提高学习效率的学习方式。在新课程中渗

透愉快学习必能提高学生的学习能力。

教育心理学认为，创造力与学会学习的核心是认知策略与学习策略的获得与

改进。对于小学生来说，数学学习过程是一种运用学习策略的活动。因此，我们

应该把提高学生数学学习策略作为小学生数学教学的一项重要目标，使学生在

掌握数学知识的同时，形成和发展对学生的素质有促进作用的数学学习策略，

逐步成为一个会学习数学的人。对于教师来讲，设法开展愉快学习，让学生用良

好的情绪来控制他们的学习过程，增强学生学习的自主性和创造性。

二、国内外研的研究现状、水平和发展趋势

愉快教育的兴起首先是针对由片面追求升学率导致学生厌学、负担过重、师生

关系紧张、课余生活单调等一系列具体的教育问题而提出的。我们不需要牺牲孩

子全面和谐发展的升学率，我们需要的是保证全面和谐发展的成材率。上海第一

师范附小、浙江省东阳市实验小学、江苏锡师附小、北京一师附小、南京琅琊路小

学、沈阳铁路第五小学等学校是率先走向愉快教育之路的学校，距今已有二十多

年的历程。这些学校往往都是在大气候的影响下，面对着患有厌学症的学生，企

图走出片面追求升学率的怪圈，做到既减轻学生负担，又提高教学质量。这些学

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《小学生数学愉快学习策略的实践研究》开题报告山东省菏泽市开发区丹阳中心校大成庄小学赵凤霞一、研究的目的、意义教育的本质是什么，过去认为是传授，给学生传授知识、经验、技能，“授业解惑”。后来逐渐认识到，传授不是教育的本质，教育的本质是“服务”，为培养人才服务，为经济发展服务，为国家建设服务。现在，我们认为教育的本质是促进人的发展，并认为教育是人发展的一种自我需要。随着对教育本质认识的提升，我们教育的重点也从提高人们的文化素养，进展到提高人们的科学技术能力，直到现在的重视开发学生智慧。由关注教师的教转向日益重视学生的学...

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