《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题结题报告

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山东省曹县古营集镇祝店小学李飞

一、课题的提出

1、现代数学教育应对时代挑战的需要

现代科学技术的发展，数学的作用越来越突出，有专家深刻指出：

“高技术本质上是数学技术。”、“数学是核心技术。”、“数学：

关键技术的关键。”。面对数学的急剧变化，人们越来越深刻地认识

到，数学教育的目的是使学生学会运用数学，数学学习的最重要的成

果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。然而，在我们的数学

教育中，数学成了封闭的系统，成了固定的逻辑联系。不是数学成为

人的工具，而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具。因

此，面对科学技术的迅速发展，面对需要每个人发挥创造力的现实社

会，我们只有改进数学课堂教学策略，才能使数学教育适应学习化社

会的需要，也才能为培养学生终身学习的能力做出积极的反映。

2、新课改对数学课堂教学提出的要求

进行新课程背景下的小学数学课堂教学改革，必然要涉及两个方面：

教学观念的改变和教学策略的更新。数学教学观是数学教师关于数学

教学的本质以及学生数学学习认识过程的一种认识。新课程标准指出：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同

发展的过程。数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识

经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事

数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解

和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活

动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者

与合作者。

3、我校教师要求改变数学课堂教学现状的迫切希望

纵观小学数学课堂教学现状，还依然存在以下几个主要弊端：①重

“教” 轻“学”；②重结果，轻过程；③重知识掌握，轻探究能力；

④重智力因素，轻非智力因素。面对陈旧的课堂教学模式，面对新课

程改革的发展趋势，我校教师都迫切希望改变如今的课堂教学现状，

提升教育教学能力，从而促进学生创新精神及探究能力的整体提高，

促进学生全面、持续、和谐地发展。

综上所述，开展小学数学课堂有效教学策略的研究，能促使教师从

教育教学工作的实际出发，从学生的实际出发，揭示提高课堂有效教

学策略的途径和方法，改变以往陈旧的课堂教学方法，从而引起学生

学习方式的改变，这对于提高课改的实效性、提升教师自身的素质以

及促进学校发展都具有很高的实践意义。

二、课题的界定

教学：按师生关系的角度来说，有两种观点，一种认为教学是教师

的活动，目的在于引起学生的活动；一种认为教学是师生双方的交互

作用，是师生双方的矛盾和依赖的过程。我们认为，教学是由教师引

起的、学生主动学习的师生双方的交互过程。

有效教学：有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和

目标管理的一种现代教学理念。有效教学首先关注学生的进步或发展；

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摘要：

《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题结题报告山东省曹县古营集镇祝店小学李飞一、课题的提出1、现代数学教育应对时代挑战的需要现代科学技术的发展，数学的作用越来越突出，有专家深刻指出：“高技术本质上是数学技术。”、“数学是核心技术。”、“数学：关键技术的关键。”。面对数学的急剧变化，人们越来越深刻地认识到，数学教育的目的是使学生学会运用数学，数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。然而，在我们的数学教育中，数学成了封闭的系统，成了固定的逻辑联系。不是数学成为人的工具，而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具。因此，面对科学技术的迅速发展，面对需要每个人发挥创造力...

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