《以微型化学实验推进初中化学课堂教学实效性的研究》中期报告
2025-06-11
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课题
名 称
以微型化学实验推进初中化学课堂教学实效性的研究
选
题
缘
由
随着新时代教学发展的改革，以教师的演示实验为主的课堂实验教学已
经不能适应新课标的要求了。为提高学生的科学素养，实验教学逐渐演变成
以学生实验方案的启发性，探索性为主的微型实验。化学实验的微型化，培
养了学生的环保意识，资源意识，安全意识，创新意识。微型实验有很多优
点。微型实验可以使绝大多数同学都有动手做实验的机会，改变了过去那种
“一人做大家看”的局面，使学生由过去被动等待和接受式的学习方式，变
为主动和探究式的学习方式，实现了学生为主体，教师为主导的教学方法，
极大地培养了学生学习化学的兴趣。通过亲手做实验，可以帮助学生理解和
形成化学概念，培养观察和实验能力，同时，有效地激发了学生学习兴趣，
实际工作中，研究初中生化学学习兴趣，制定切实时可行的教学对策，让学
生积极主动的去学习，能提高全体同学的化学综合素养。
研
究
进
程
初中化学教学中微型实验的作用在于有助于提高教师的日常教学，更能大大
的提高学生的学习和动手的热情，同时对培养学生的节约意识，安全意识，
激发学生学习兴趣，也具有重要的意义。
一。培养学生的节约意识。
化学的实验离不开各式各样的化学试剂与化学仪器。而且多数的药品是有保
质期的。多数的玻璃或者橡胶的仪器也是易损易耗品。所以我们用的微型实
摘要：
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课题名称以微型化学实验推进初中化学课堂教学实效性的研究选题缘由随着新时代教学发展的改革，以教师的演示实验为主的课堂实验教学已经不能适应新课标的要求了。为提高学生的科学素养，实验教学逐渐演变成以学生实验方案的启发性，探索性为主的微型实验。化学实验的微型化，培养了学生的环保意识，资源意识，安全意识，创新意识。微型实验有很多优点。微型实验可以使绝大多数同学都有动手做实验的机会，改变了过去那种“一人做大家看”的局面，使学生由过去被动等待和接受式的学习方式，变为主动和探究式的学习方式，实现了学生为主体，教师为主导的教学方法，极大地培养了学生学习化学的兴趣。通过亲手做实验，可以帮助学生理解和形成化学概念，...
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