初中语文群文阅读的教学策略研究课题申报表
2025-06-11
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附件二
“中小学群文阅读实践研究”实验区（学校）情况简表
学科 语文
省辖市 三门峡
实验区
（学校）
三门峡市卢氏县育才中学
申报项目 初中语文群文阅读的教学策略研究
负责人
姓 名 性别 年龄 学历 职称
电 话
邮 箱
主
要
参
与
者
靳
刘
男 39 大专 中学一级
常
贺 男 40 本科 中学一级
已有研
究成果
课题主持人赵丽同志是我县教研员，中学一级教师，多次
获市级优质课一等奖，2011 年课题《学生自主探究能力与
方法研究》获省一等奖，20**年课题《生物教学中学生探
究
能力培养的研究》获省二等奖，实验工作管理能力强，经
验丰富;参与实验的主要成员均为中青年教师，也是我县的
业务骨干、模范教师，他们教学经验丰富、精力充沛、爱
岗敬业、无私奉献，是一支有较强研究能力的教育科研队
伍，有
信心将此课题进行深入研究和推广，达到预期效果。
耿云飞，中学一级教师，2008 年 12 月，撰写的《初
中语文课堂教学自主学习能力培养的策略》一文，在全市
农村骨干教师市级培训对象科研论文评选中被评为一等
奖；2011 年 3 月，撰写的《调动学生学习积极性，提高语
文课堂教学效率》一文，在市级教育教学管理论文评选
中，荣获一等奖；2012 年 11 月，撰写的《怎样培养中学
生语文阅读能力》在《少年素质教育报》教师版第 338 期
发表，并荣获一等奖；2012 年 5 月，撰写的《关于初中语
文阅读教学效率的思考》在《学习方法报·语数教研周
刊》（国内标准刊号：CN14-0706/(F))365 期刊用。
贺卫军，中学一级教师，2011 年 3 月，撰写的《试论
中学生写作主体心灵背景的建构》，获市级论文一等奖；
2012 年 5 月，撰写的《让细读穿行于多重话语间》，获市
级论文一等奖：2013 年 6 月《“实”走偏锋情乏味
“虚”巧激波意无垠》获市级论文一等奖；2014 年 9 月，
撰写的《撑评价长篙，向青草更青处漫溯》获市级论文一
等奖。
拟取得成
果及措施
阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的
阅读能力，只能通过大量的阅读实践,唯有创新阅读教学模
式，突破陈旧教学思想的束缚，倡导大量阅读，教会阅读
方法，养成阅读习惯，才能真正提升学生的阅读能力，提
升语文素养，重视“群文阅读”将是语文学科课堂教学改
革的一个趋势。课堂是教学的主阵地，倡导群文阅读，首
先必须解决课堂问题： 一是解决课堂教学模式本身的问
题，必须从改变传统的课堂教学方式做起；二是解决在课
堂教学改革的区域推进问题。由于我们学校属于贫困县的
城区初中，家长的文化素养相对不高，对学生学习的重视
程度较低，给学生补充的课外读物相对较少，导致学生整
理的语文素养较低，阅读量较少，阅读面较窄，所以从学
校和学生本身实际出发，让学生通过不同文体的阅读，掌
握各类文体其各自的阅读方法，有助于提高学生阅读力水
平及促进学生全面发展。通过课题的不断研究及推进，我
们不仅要自身在实践中研究反思，同时，也希望培植有更
多的语文教师、别的兄弟学校的带头教师也来共同参与，
打造初中语文高效课堂，建设语文特色课程，让这一研究
成果得到区域性的整体有效的推进，以实现我校乃至全县
语文教育教学方式的改变、学生语文学习方式的改变、语
文课堂教学形态的改变、学校发展模式的改变、教育科学
摘要：
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附件二“中小学群文阅读实践研究”实验区（学校）情况简表学科语文省辖市三门峡实验区（学校）三门峡市卢氏县育才中学申报项目初中语文群文阅读的教学策略研究负责人姓名性别年龄学历职称电话邮箱主要参与者靳刘男39大专中学一级常贺男40本科中学一级已有研究成果课题主持人赵丽同志是我县教研员，中学一级教师，多次获市级优质课一等奖，2011年课题《学生自主探究能力与方法研究》获省一等奖，20**年课题《生物教学中学生探究能力培养的研究》获省二等奖，实验工作管理能力强，经验丰富;参与实验的主要成员均为中青年教师，也是我县的业务骨干、模范教师，他们教学经验丰富、精力充沛、爱岗敬业、无私奉献，是一支有较强研究能力的...
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