大班印染区域课题研究素材

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大班幼儿开展民间染工活动的实践研究



一、问题的提出:

我国是历史悠久的文明古国,民俗文化有着丰富而充实的底蕴。民间

手工艺则是中华民族优秀文化遗产的一枝奇葩，是民族的瑰宝，她以精湛

的技艺、丰富的门类、传世的佳作名扬四海。

《纲要》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国

文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的

情感”。我园遵循《纲要》精神，从实际出发，因地制宜地实施素质教育，

综合利用幼儿园周边的各种教育资源，为孩子的发展创造良好的条件。

课题的研究旨在运用和发扬陈鹤琴的“活教育”理论，充分挖掘、利

用民间手工艺资源，使之渗透到幼儿园的课程之中。民间手工艺活动是指

来源于民间与人们生活关系最为密切的一种艺术形式。主要表现在为一些

日常生活用品的美化、装饰，有剪纸、编制、布贴、扎染印染、书画等。

而艺术教育正是让幼儿回归生活，在环境中发现美、感受美、创造美，从

而使幼儿得到全面的发展。

如何让孩子们从小就受到这方面的艺术感染与熏陶，继承和发扬这些

民族艺术是我们当代教育工作者义不容辞的责任与义务。我班将染工活动

作为民间手工艺活动的其中的一个切入点，加以研究，让孩子们充分感受、

表现和创造民间美术，提高审美能力，以蓝印花布（包括扎染、蜡染）系

列教学为核心的艺术学习，孩子在赏心悦目的艺术鉴赏和艺术创作过程中

所受到的民族精神教育，具有特殊的感染力。在欣赏蓝印花布（包括扎染、

蜡染）等艺术作品和其衍生产品时，所产生出的一种愉快的审美心理体验，

及由这种审美体验产生而作用于孩子对民族、民间艺术的感知，想象与创

作的追求，是孩子发现美、表现美，创造美的基石。

二、研究的目标:

1、喜欢寻找、发现、欣赏民间绘画作品、工艺品的美，根据自己的

经验和想象加以解释，并用多种形式表达自己的感受和理解。

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摘要：

大班幼儿开展民间染工活动的实践研究一、问题的提出:我国是历史悠久的文明古国,民俗文化有着丰富而充实的底蕴。民间手工艺则是中华民族优秀文化遗产的一枝奇葩，是民族的瑰宝，她以精湛的技艺、丰富的门类、传世的佳作名扬四海。《纲要》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我园遵循《纲要》精神，从实际出发，因地制宜地实施素质教育，综合利用幼儿园周边的各种教育资源，为孩子的发展创造良好的条件。课题的研究旨在运用和发扬陈鹤琴的“活教育”理论，充分挖掘、利用民间手工艺资源，使之渗透到幼儿园的课程之中。民间手工艺活动是指来源于民...

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