基础教育小课题研究 微课在小学语文知识点教学中的实践研究 中期报告

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西安市基础教育小课题研究中期报告
时间：2021.1.30
立项号 2019XKT-
XXYW063 课题名称 微课在小学语文知识点教学中的实践研究
负责人 张雪莲 负责人
所在单位
课
题
研
究
进
展
情
况
自 2020 年 10 月课题立项以来，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的
研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题
论证、研讨交流、课题实施、经验积累等方面做了大量的工作，课题组成员能
够在保证完成各自教学工作的情况下按计划有条不紊的开展课题研究，现汇报
如下：
一、理论先行，为课题研究提供保障
1.阅读相关书籍。课题组结合课题研究的内容，自主学习课题研究方案及相关理
论知识，如《微课的理论与制作技巧》《微课、翻转课堂与慕课实操教程》、
《指向“语用”的阅读教学实践》《小学语文知识大全》等书籍。这些学习使
课题组成员增加了理论知识的储备，为微课知识点的制作和运用夯实了理论基
础。
2.网络学习。利用业余时间搜集并阅读了大量网络资料，通过“奥鹏教师教育
网”“陕西省中小学教师信息运用技术能力提升工程管理平台”“西安市中小
幼教师教学教研能力培训”“西安市优质教育资源共享平台”“百度”等网站
及网络学习平台，听课学习，了解他人如何制作微课并合理利用微课促进小学
生语文知识点学习，从中为课题实施找方法，吸取经验。
3.记录学习笔记。为了巩固学习所得，课题组成员边学习边记录笔记。边写心得
体会、感受和反思。并将所感所悟运用到随后的课题研究中。
4.学习制作微课。课题组由老中青教师组合而成，对于语文知识点教学微课录制
分别存在不同的问题。成员通过向学校信息老师学习，网络学习，同伴互相学
习掌握微课制作的方法。
5.研究教材。语文知识点的内容有量大、细小、易忽视的特点，
课题组成员两次认真细致学习课标的情况下深研自己所教教材，发掘教
材中存在的知识点，并总结归纳学习相应知识点的最佳方法。
二、实施问卷调查，为课题研究导航
通过“问卷星”网络问卷调查的方法，面向小学阶段语文教师进行问卷调查。
通过调查了解到，微课要在教学中运用到普及，必须加强教师信息技术水平的
提高培训，通过专家和专业人员指导引领，使教师熟练掌握制作微课技术，合
理运用微课教学。由于微课的教学内容精选、教学活动精彩，交互性强、功能
强大，选取知识点教学目标清楚，教学内容明晰，加深了学生对教材内容的理
摘要：

西安市基础教育小课题研究中期报告时间：2021.1.30立项号2019XKT-XXYW063课题名称微课在小学语文知识点教学中的实践研究负责人张雪莲负责人所在单位课题研究进展情况自2020年10月课题立项以来，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题论证、研讨交流、课题实施、经验积累等方面做了大量的工作，课题组成员能够在保证完成各自教学工作的情况下按计划有条不紊的开展课题研究，现汇报如下：一、理论先行，为课题研究提供保障1.阅读相关书籍。课题组结合课题研究的内容，自主学习课题研究方案及相关理论知识，如《微课的理论与制作技巧》《...

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