基于核心素养下的小学生体能发展研究 开题报告

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立项号 2021XKT-
XXTY071 课题名称 基于核心素养下的小学生体能发展研究
负责人 孙普 所在单位 西安市曲江第十六小学
课题研究的背
景和意义 随着全国青少年体质健康问题日益凸显,学生体质问题得到
了社会各层面的关注。特别是在新课程改革关注学生核心素养
发展的推动下,在小学体育教学中进一步加强了学生体能发展。
近年来，体能学习在现行课程标准和各级各类的教育文件里有
诸多表述，也得到了越来越多体育教师的重视。《义务教育体
育与健康课程标准（2011 年版）》明确指出：应在运动技能
教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采
用多种多样的方法，发展学生的体能。
目前，在全国各地的小学中体能训练已经逐渐融入体育课
程教学中，但是依然处于一个初级阶段，主要是由于体育教师
对体能训练认识不足，致使学生对体能训练没有产生足够多的
热情与兴趣，进而在一定程度上降低了体育课程体能训练的强
度。再加上体育教师自身的教学经验不是十分充足，也会给体
能训练的发展带来影响，如果想要提高小学体育课程效率，就
需要教师和学生的共同努力。
扭转学生体质下降的趋势，改变学生体质落后的局面，使
全体教育工作者乃至全中国人民都关注的问题。发展体能是学
校体育教育的重点，它要求教师努力提高学生全面的发展，达
到“健康第一”的教育目标。研究核心素养下的小学生体能发
展，探索增强学生身心健康的规律，寻求解决的策略和措施，
是当前学校教育改革的一个重要课题。
增强学生体质是学校体育的主要目标，也是体育在学校教
学中的重要价值所在。体能是体质的主要组成部分，在中小学
体育教学中，体能是不能忽略的一项教材。体能也叫体适能，
是人体各器官系统的机能在肌肉中表现出来的能力，主要通过
体育锻炼来获得。体能可分为两类:与健康有关的体能和与动作
技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌
肉耐力、身体成分等，后者是指从事运动所需的速度、力量、
灵敏性、协调性、平衡和反应等。发展学生的体能，有利于学
生掌握体育技术和技能、提高运动技术水平;有利于提高学生身
心健康水平;有利于改变身体形态，提高身体机能、全面发展运
动素质和培养终身体育的习惯。
课题名称的界
定和解读 关键词：核心素养小学生体能发展
1.研究对象：本课题研究以西安市曲江第十六小学全体学
生为研究对象，在日常体育课堂上发展学生体能，通过不同形
式的课堂以及教学训练方法来提高学生体能，同时针对目前小
学生体能发展现状存在的问题给出相应的对策，从而让学生在
核心素养背景下能在体育课堂上发展体能，提高身体素质。
2.核心素养
摘要：

立项号2021XKT-XXTY071课题名称基于核心素养下的小学生体能发展研究负责人孙普所在单位西安市曲江第十六小学课题研究的背景和意义随着全国青少年体质健康问题日益凸显,学生体质问题得到了社会各层面的关注。特别是在新课程改革关注学生核心素养发展的推动下,在小学体育教学中进一步加强了学生体能发展。近年来，体能学习在现行课程标准和各级各类的教育文件里有诸多表述，也得到了越来越多体育教师的重视。《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》明确指出：应在运动技能教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采用多种多样的方法，发展学生的体能。目前，在全国各地的小学中体能训练已经逐渐融入体育课...

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