家园共育中幼儿体育游戏的研究

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家园共育中幼儿体育游戏的研究

一、问题提出

幼儿期是人生发育的旺盛时期，此时，如果成人能为其提供科

学、适宜的体育活动，将会有利于他们身心健康的成长。“强健的

身体是孩子幸福的源泉”（陈鹤琴）。对于幼儿来讲，身体发育始

终是第一位的，所以，《幼儿园工作规程》中强调幼儿在“体、智、

德、美”方面的发展，把“体”字放在了首位。

《纲要》中也明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的

生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童

年生活中获得有益于身心发展的经验。”

幼儿教育不仅是幼儿园教育，它还包括家庭教育和社会教育。

尤其幼儿期，家庭教育发挥着重要的作用，如何将幼儿园教育与家

庭教育有机结合，发挥更大的教育效能，促进幼儿身心健康、和谐

发展，这一直是幼儿教育工作者探讨的一个热点问题。

“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利

用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是

幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家

长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能

力。”

几年来，结合课题研究和我园的实际情况，坚持“关爱生命健

康第一”的理念，我们对家园合作中促进幼儿健康发展的体育游戏

活动的形式和内容进行了较为系统的研究。

二、研究方法

1、研究方法：调查法、观察法、行动研究法

2、研究对象：实验班 25 名幼儿，其中男孩：女孩：3名教师；

对比班 25 名幼儿，其中男孩，女孩：3名教师。

3、研究阶段：

（1）2003 年2月～2003 年7月家园共育形式研究。

（2）2003 年8月～2004 年8月家园共育中家庭快乐体育游

戏活动研究。

（3）2004 年9月～2005 年5月家园共育中幼儿园快乐体育

游戏活动研究。

（4）2005 年6月～2005 年8月研究总结阶段。

三、研究实施

（一）调查研究，确定家园共育的组织形式

1、调查

望子成龙，望女成凤，是每个家长的心愿。同时，社会的发展，

竞争压力的增加，使每个家庭都对孩子倾注了大量的心血，在家庭

中，孩子的教育成为一个最为重要的问题，但如何培养孩子？该怎

样培养？这些又都是家长感到困惑的问题，大多数父母不知道怎样

正确教育自己的孩子，从而影响了幼儿的发展。为更好地开展家园

共育，充分了解家长对健康教育的认识，我们首先进行了调查，调

查涉及三方面的内容：1、家长对健康教育的认识；２、家庭健康教

育的内容；３、家庭健康教育的做法。通过调查，使我们了解到，

大部分家长能认识到健康教育的重要性，但却忽视幼儿日常的体育

锻炼活动，更多的家长更注重对幼儿绘画、音乐、计算机、英语等

方面的培养；许多家长不知如何有效、有针对性地和孩子一起进行

体育活动。

2、研究家园共育的形式

（1）讲座。为提高教师及家长的专业知识水平，丰富教育活动

内容，幼儿园定期召开健康教育讲座，主讲人员除聘请有关教育专

家外，我们定期聘请一些教师和有一定经验的家长，让教师和家长

献身说法，既丰富了家园共育的内容,又增强了家长的参与意识。随

着讲座的开展，家长参与的积极性越来越强，组织幼儿参加体育活

动的积极性也越来越高。

（2）亲子活动。在幼儿园定期举办亲子活动，并且每学期举办

一期亲子大赛。设置亲子活动专栏，针对不同的年龄班，每周介绍

一个家庭亲子游戏活动,丰富了家庭一日活动的内容，强健了幼儿的

身体。

(3)家长会。针对不同内容，每班定期召开家长会。一是是向家

长反馈幼儿在园体质发展的状况，并提出下一阶段的活动方式、目

标。二是以座谈会的形式，组织一部分家长相互交流在家开展体育

活动的做法及收获，反馈幼儿在家的情况，提供好的方法相互讨论

与借鉴。家长会的开展，使家长与家长，家长与教师之间架起了一

座沟通的桥梁。

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摘要：

家园共育中幼儿体育游戏的研究一、问题提出幼儿期是人生发育的旺盛时期，此时，如果成人能为其提供科学、适宜的体育活动，将会有利于他们身心健康的成长。“强健的身体是孩子幸福的源泉” （陈鹤琴）。对于幼儿来讲，身体发育始终是第一位的，所以，《幼儿园工作规程》中强调幼儿在“体、智、德、美”方面的发展，把“体”字放在了首位。《纲要》中也明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿教育不仅是幼儿园教育，它还包括家庭教育和社会教育。尤其幼儿期，家庭教育发挥着重要的作用，如何将幼儿园教育与家庭教育有机结合，发挥更大的...

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