课题阶段总结：《幼儿园教育环境与幼儿互动的研究》
2025-06-11
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《幼儿园教育环境与幼儿互动的研究》
阶段总结
在教科所领导的关心指导下，在园领导和全体教师的共同努力
下。我们顺利完成了《幼儿园教育环境与幼儿互动的研究》科研课
题的前测工作，现总结如下：
一、课题研究方面
我们搜集了有关环境与幼儿互动的相关材料，着手准备进行前
测，制定前测观察记录表，采用行动研究法、观察法，调查幼儿对
现有环境的反映、认知。
首先对两个子课题布置了相关任务：研究《教室空间环境与幼
儿的互动》的教师近期内组织幼儿观察室内环境，调查幼儿对现有
环境的认知，写出观察记录，分析原因。准备第二次组织幼儿观察。
研究《幼儿园文化环境与幼儿的互动》的大班教师组织幼儿欣赏扎
染作品，让幼儿了解我国传统文化，增加幼儿对祖国民族文化艺术
的热爱，为制作扎染作品进行良好的铺垫。
前测后，各子课题情况总结。《教室空间环境与幼儿的互动》
教师反应现有环境不能与环境互动，具体表现为：墙饰都是开学初
布置的，虽然制作精美，但幼儿没有参与，幼儿只对色彩鲜艳的具
体形象感兴趣，对画面的主题结构、内容不了解，而且墙饰之间无
联系，与幼儿的生活也无联系。整个过程中，发言的幼儿较少，多
数只是看，还有极个别的追逐、打闹，对墙饰内容毫不理睬。但大
摘要：
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《幼儿园教育环境与幼儿互动的研究》阶段总结 在教科所领导的关心指导下，在园领导和全体教师的共同努力下。我们顺利完成了《幼儿园教育环境与幼儿互动的研究》科研课题的前测工作，现总结如下：一、课题研究方面我们搜集了有关环境与幼儿互动的相关材料，着手准备进行前测，制定前测观察记录表，采用行动研究法、观察法，调查幼儿对现有环境的反映、认知。首先对两个子课题布置了相关任务：研究《教室空间环境与幼儿的互动》的教师近期内组织幼儿观察室内环境，调查幼儿对现有环境的认知，写出观察记录，分析原因。准备第二次组织幼儿观察。研究《幼儿园文化环境与幼儿的互动》的大班教师组织幼儿欣赏扎染作品，让幼儿了解我国传统文化，增加幼...
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