课题研究报告：幽默在幼儿园教育中的运用研究

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幽默在幼儿园教育中的运用研究

一、课题提出的背景

1、从社会发展需要看

幽默感已成为人们崇尚的美德。在幽默者有趣而引人发笑的言谈中，

可以冰释一切烦恼和愁闷；在意味深长的“笑料”里，能够得到深刻的哲

理和启迪。幽默是一种修养,一种文化，一种艺术，一种独特的审美情趣，

幽默思维是一种愉快的思维。幽默感是人际交往中的润滑剂，性格乐观有

幽默感的人易于为他人所接纳，能很快与人沟通。幽默有助于人们形成良

好融洽的人际氛围。

2、从幼儿个体发展需要看

有一定幽默感的孩子总是获得他人的认可和喜爱，比较自信。他们在

自己快乐的同时也能感染其他的孩子，给别人带来快乐。在对待他人时，

有幽默感的孩子会使人变得宽容。开展幽默教学能激发幼儿的学习兴趣，

寓教于乐；能活跃活动气氛，消除幼儿身心的疲劳；能使幼儿形成良好的

性格，让孩子积极的情感得到最大程度的发挥，对于幼儿情感发育有一定

的作用。

3、研究这一课题的有利条件

课题组成员均为各实验幼儿园科研骨干，有开展课题研究工作的理论

基础，又有丰富的实践经验。

基地幼儿园教师从事教研教改热情高、方法多。学校有较好的硬件条件，

又能保证研究的经费，为开展课题研究提供了有利条件。

二、研究意义：

（一）理论意义

本课题研究强调以人为本，发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的

个性，强调幼儿对学习的自我建构，培养幼儿开朗乐观、机智豁达的良好

性格，让幼儿在人生道路上舒缓焦虑、自信乐观、解放自我、超脱利害、敏

锐机智、独立不羁。

（二）实践意义

1、有利于幼儿掌握基础知识，提高教学效果。漫画引入教学，激发幼

儿的学习兴趣和求知欲，可以充分发挥幼儿的主体作用，调动幼儿参与教

学过程的主动性、积极性。

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摘要：

幽默在幼儿园教育中的运用研究一、课题提出的背景1、从社会发展需要看幽默感已成为人们崇尚的美德。在幽默者有趣而引人发笑的言谈中，可以冰释一切烦恼和愁闷；在意味深长的“笑料”里，能够得到深刻的哲理和启迪。幽默是一种修养,一种文化，一种艺术，一种独特的审美情趣，幽默思维是一种愉快的思维。幽默感是人际交往中的润滑剂，性格乐观有幽默感的人易于为他人所接纳，能很快与人沟通。幽默有助于人们形成良好融洽的人际氛围。2、从幼儿个体发展需要看有一定幽默感的孩子总是获得他人的认可和喜爱，比较自信。他们在自己快乐的同时也能感染其他的孩子，给别人带来快乐。在对待他人时，有幽默感的孩子会使人变得宽容。开展幽默教学能激发幼...

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