劳动教育在小学教学中的价值与实施

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9/2022

新时代对教育事业提出的核心要求是培养在

德、智、体、美、劳各方面全面发展的新时代社会主义

接班人，其中“劳育”在十九大以后也被修改入党的

教育方针中，这正体现了劳动教育在我国教育体系

中的重要地位，并且劳动教育作为提高学生综合素

质的重要一环，在小学启蒙教育中的开展重要性不

言而喻，本文将着重论述小学劳动教育的教学价值

以及开展途径。

时代的更迭使得劳动教育迎来了新的局面，当

前我国正处于发展建设的重要阶段，提高教育质量

就是为国家的未来建设保驾护航，而劳动作为社会

主义国家最为强调的个人品质，自然也是我国教育

事业的重要教学目标，过去由于应试教育等客观因

素的影响，劳动教育在一定程度上被忽视，如今随着

社会对人才培养要求的不断提升，思考如何在小学

阶段开展劳动教育也具有重要的现实意义。

一、劳动教育的时代内涵

劳动作为马克思主义理论中的重要概念，也是

抽象性和复杂性较强的概念，在不同的语境中劳动

往往有不同的含义，过去劳动所指代的更多是体力

方面的物质生产，而如今随着社会的发展，劳动早已

不再是简单的体力活动，还兼具了智力上的支出。

并且我国作为社会主义国家，劳动最光荣、劳动最伟

大、劳动最美丽、劳动最崇高、劳动创造美好生活也

是所有社会主义接班人都必须秉持的理念，而劳动

教育的核心目标正在于此。目前，在我国中小学阶

段，劳动教育借着素质教育理念改革的春风早已深

入教学体系，在宏观层面上，劳动教育归属于德育工

作，是开展思想政治教育的重要土壤，并且在中小学

阶段开展劳动教育能够帮助学生形成热爱劳动和劳

动人民、珍惜劳动成果的意识，同时树立积极的劳动

观念和态度，能够有效避免挥霍浪费、安逸享乐观念

在学生中的蔓延。我国的劳动教育历经曲折，为了

让青少年健康成长，从小就懂得幸福生活是建立在

辛勤劳动上的，劳动教育重新回到了人们的视野中。

当下在小学阶段劳动教育主要以家校联合的形式通

过家务劳动、公益劳动、社会服务等形式培养学生的

劳动习惯和劳动情感，以及劳动能力，其中针对低年

级和高年级学生在发展阶段上的特点又在劳动情

感、态度和能力方面有不同的侧重。未来劳动的内

容也势必会越来越丰富、形式也会越来越多元化，从

而把广大中小学生培养成德、智、体、美、劳全面发展

的综合性人才。

二、劳动教育在小学教学中的渗透价值

（一）能够丰富实践课程

在发展心理学中曾指出小学阶段的个体在抽象

思维能力上的发展尚不完善，这时期主要以具象思

维为主，因此在小学阶段的课程中实践课也是重要

的课程组成部分。而过去我国小学阶段的劳动实践

课更多是在教师开展的手工活动，这种劳动实践无

论在目标还是内涵上都较为浅显，并且在室内开展

的手工实践活动对学生带来的提升也较为片面，对

培养社会意义上的“人”没有较大帮助。而劳动教育

理念在实践课程中的渗透使得实践课程无论在广度

还是深度上都有了很大提升，通过劳动学生能够树

立正确的生命观，切实感受到生命的存在，也在动植

物的养育实践中体会到生命的珍贵，能够有效提高

学生的心理健康水平，也使得实践课程有了更加深

刻的内涵。

（二）能够培养学生的健全人格

培养健全人格一直以来都是小学阶段教育活动

的重要目标，也是当前社会对人才培养的核心要求，

而健全人格的培养也同样是促使学生由“生物意义

上的人”转化为“社会意义上的人”的重要路径，其中

感恩是个体最应该坚守的，同时也是基本的道德准

则，是培养学生健全人格中不可忽视的重要部分，也

是学生在身份上开始转变的重要标志。在家庭教育

中体力劳动和生产劳动经常被忽视，大多数家长更

多的关注孩子的成绩，从而导致部分学生感恩意识

愈发淡薄，认为只要学习好，其他的什么都不用干。

劳动教育在小学教学中的价值与实施

■湖北省孝感市实验小学于长华

理论与实践

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摘要：

9/2022新时代对教育事业提出的核心要求是培养在德、智、体、美、劳各方面全面发展的新时代社会主义接班人，其中“劳育”在十九大以后也被修改入党的教育方针中，这正体现了劳动教育在我国教育体系中的重要地位，并且劳动教育作为提高学生综合素质的重要一环，在小学启蒙教育中的开展重要性不言而喻，本文将着重论述小学劳动教育的教学价值以及开展途径。时代的更迭使得劳动教育迎来了新的局面，当前我国正处于发展建设的重要阶段，提高教育质量就是为国家的未来建设保驾护航，而劳动作为社会主义国家最为强调的个人品质，自然也是我国教育事业的重要教学目标，过去由于应试教育等客观因素的影响，劳动教育在一定程度上被忽视，如今随着社会...

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